1、关于教学内容 

有关人民币的知识，学生并不陌生，有一定的直接经验。这节课中，我发现一些学生在生活中已经掌握了本节课的知识。如果我在课前能对各个层面的学生知识起点进行充分的调查，不拘泥于教材和教参，也许还可以把这节课的内容拓宽一些，上得有深度一些，更有数学味一些。前面的认识不同面值的人民币不用讲的那么细致，而侧重加强后面人民币的兑换和数钱环节的教学，学生会掌握的更扎实一些。

2、对于学生的活动调控 

本节课让学生准备了人民币学具，他们对于钱又比较新奇，因此有的学生只顾着摆弄自己准备的钱，而没有关注应该掌握的知识和其他同学的方法，以至在人民币之间的转化这个问题上落实不到位。

3、关于教学环节的掌控 

在教学设计中设计了很多的学生活动，但由于前面用时稍微多一点，以致于后面的认识其他面值的人民币和人民币之间的转化上赶的比较仓促。充分反映了自己对于课堂的时间把握上有所不足，同时也暴露了自己在教学环节掌控上还是不到位。