本篇课文文字和资料都比较浅显，学生透过自读，大体上能明白课文的资料，我在检查学生的读书状况时首先以“课文主要写了哪两件事情？”展开读书让学生知道：一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。
      在阅读感悟第一件事中我指导学生进行表演。首先以多种形式让学生把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。透过表演，学生能体会了到草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。
      在第二件事作的阅读指导中我抓以下几点展开明白感悟：
     1、提问，“我”先发现了什么，又发现了什么；两次发现有哪些不一样，你从中受到了什么启示？
     2、抓住关键的字词和句子引导学生明白和体会，比如：“我起得很早去钓鱼”那里为什么要强调“起得很早”呢？让学生联系上下文来明白到正因过去没有起这样早，因此一向误认为蒲公英的花是金色的。“发现草地并不是金色的”，“并”在那里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一向认为草地是金色的，不是此刻才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上”，用手掌最简单的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。
     最后，引导学生透过感情朗读加深对资料的明白，体会课文表达的情感，激发起学生热爱大自然、观察大自然，了解大自然的感情和兴趣。