多一点宽容，少一点苛求
                                                    华龙区实验小学  贺凤香
        我们班的李昂飞、李胜飞是双胞胎，因为家庭的特殊原因，一直没人管，作业完成情况比较差，尤其是李胜飞，还经常抄袭他哥哥的作业，谈话多次都不凑效，他的家长更是联系不上，多次家长会故意不来，包括这个学期那么重要的六年级家长会都拒绝参加，开学交钱，是他姑姑送过来的，属于我班最后一个交费的，把孩子的情况说了，她姑姑说，我回去给他爸爸捎个信，叫他联系联系老师，配合老师管理好孩子，但是，离毕业剩下的时间已经屈指可数，从没见他的家长主动联系老师。虽然老师从没有放弃他们，多次谈话，但毕竟仅靠学校一方的努力，效果不够佳。
      前些天，这孩子竟然因为听不懂课而看课外书，下了课，我叫他到办公室，我先发自肺腑的与他谈了我对他学习的上的一些看法，并动之以情的谈论了老师真心帮助他的想法，没想到，这孩子竟然眼睛里含了泪花，他说:老师，以前我总觉得我的底子太差，学不会了，你上课提问我，在各方面帮我是与我过不去，与我作对，我现在知道了，您是为我好，我还有希望吗？我是不是在逆反期呀?我笑了:傻孩子，妈妈总是爱自己的孩子的，老师早已经把你当做自己的孩子看待了，就是逆反期，也没有什么，我会帮你、陪你一起度过.也怪了，以前的多次谈话，这孩子都不当一回事，这次老师的谈话怎么这么凑效？以前我给他谈话的时候也是很深入的呀？
       后来，我终于想明白了，这次李昂飞犯了有史以来最大的错误----上数学课因学不会看课外书，他肯定以为我绝不会饶恕他，但是，我并没有介意，而是动之以情、晓之以理的仍旧把他当做自己的孩子来看待，他缺乏母爱，更缺乏来自家庭方面的宽容，而我，恰恰宽容了他，老师的宽容，反而使他自己不好意思，并把心里的疙瘩向老师敞开。他知道贺老师在真心诚意地帮助他。他的心里充满了希望。
教师的态度决定着良好师生关系的建立，一个严肃的批评、一个鼓励的目光都会渗入学生的心头，达到以情动情的效果。在老师的关爱激励下，无论是好学生还是"差"学生，都会产生自尊、自信的心理，并以此作为参与学习的动力。师生之间的情感在宽容的交往中不断交融。工作中，教师应注意换位思考，正确把握教师的角色，对学生不求全责备，多一些宽容，少一些刻薄！