《神奇校车》阅读课教学设计
华龙区实验小学一（4）班
教学目标:
1、感受《神奇校车》这套书的魅力,提高孩子阅读科普读物的兴趣。
2、体会《神奇校车》这套书传达给我们的学习方法和学习精神,如:深入研究、系列学习、在活动中体验知识等。
教学准备:
1、前期已对《神奇校车》图画版进行了一个月的阅读,大部分孩子已经自主阅读3遍左右,老师带孩子们已经共读了一遍。
2、进行了一次“神奇校车的知识竞赛”。
教学过程:
一、回顾导入
师:同学们,这个月我们阅读了《神奇校车》图画版,共11本,你们能否用一个词语来概括一下读这本书的感受?
师:你阅读了这套书,获得了什么知识?
师:你能用两三句话向在座的老师推荐一下这套书吗?可以用上刚才同学们所说的词语,所获得的知识。
二、再现“神奇校车”
1、师:孩子们,我们读书不仅仅要从书中获取知识,更重要的是从书中学到一种学习的方法。你能说说《神奇校车》中的卷毛老师是如何带领大家去学习知识的吗?
（1）同桌交流
（2）指名交流
2、精彩语言交流：
课件出示：
为准备这次校外教学,卷毛老师让我们在图书馆整整泡了一个月。她要我们弄清楚城市中的水是怎么来的,还要收集十个有趣的“水的真相”。
——摘自《神奇校车·水的故事》
(深入阅读)
旺达说:“我怕要上网搜一搜,找几张新图。”
——摘自《神奇校车·气候大挑战》
(上网查资料)
回到教室里,我们做了一张非常棒的海洋示意图,贴在了整面墙上。
——摘自《神奇校车·海底探险》
(动手制作)
我们班最近正在研究各种感官,学习人类和动物如何通过感官了解周围所发生的事情。我们做了实验,写了报告,还学了一手感官的歌,准备在家长会上演唱。
——摘自《神奇校车·探访感觉器官》
(做实验,写报告,唱歌)
天阴沉沉的,像是要下雨。卷毛老师今天要给我们讲一讲电的知识。她让我们看了一大推书和录像,还和我们一起做了不少实验。和往常一样,我们的卷毛总是对科学充满了热情。
——摘自《神奇校车·漫游电世界》
(看录像,看电影)
这天,卷毛老师看着窗外说:“真是穿暖花开、阳光明媚的好日子啊!”我们也觉得天气很好,适合去打垒球。可是卷毛老师已另有想法了:“这种天气最适合去观察蜜蜂!”最近,我们一直在研究各种各样的昆虫。卷毛老师告诉我们,她已经与一个养蜂人联系好了,我们可以去参观他得养蜂场。
——摘自《神奇校车·奇妙的蜂巢》
(实地考察)
三、课堂小结。
师:有一个小读者问:神奇校车是真的吗?你怎么回答。
(神奇校车是虚构的,但里面所有的知识都是真实的。)
师:是的,神奇校车是我们想象的交通工具。但是,我觉得,神奇校车真的存在,你觉得,什么就是那一辆神奇校车,正带着我们博古通今呢?——书!
师:孩子们,让我们乘着“书”这辆神奇校车去了解更广阔的世界吧。