为了上好这节课，杨老师不厌其烦的反复指导，芳芳、彩颖、谭老师都帮我想方法，找思路，为了让学生的学习达到更理想的效果，我们一起研讨，一起合作，通过集体备课，集大家的智慧，终于制定的最后的教学思路和设计方案，经过讲课，听课，评课，我感觉这节课效果良好，达到了预期的目标。通过情景创设、游戏教学、丰富了课堂的氛围，完全调动了学生的学习积极性。 通过游戏,不仅使学生进一步熟练计算20以内进位加法,而且又一次地应用了表格的规律,同时发展学生的逆向思维。 通过小组合作，使学生在合作互动中,自己整理出20以内的加法表。
 由于这是一节复习课，经过之前的学习,学生已经掌握了20以内的进位加法,并能正确进行计算,通过本节课的整理复习,使学生系统认识进位加法的规律,能更深刻地理解进位加法的算理。为了让学生及时发现规律,我引导学生积极主动地进行观、比较,提出问题,拓展解题思路。学生经历了一次系统整理和复习的过程,不仅加深了对知识的理解,而且也初步感知了复习整理的方法。通过整理表格并引导学生观察表格里的四排数,让学生自己去发现规律，总结功率。通过这样的练习,使学生进一步掌握20以内的进位加法,进一步掌握数学规律,并把本内容的知识灵活运用于生活实际,提高了学生解决问题的能力。