《朱德的扁担》教学反思 尹瑞珍 《朱德的扁担》一课，距离学生生活较远，内容比较难。不容易理解。 教学时，从题目入手。出示朱德照片以及简介，让学生大致了解一下。知道朱德与毛主席，周总理一样，是老一辈的无产阶级革命家，是中华人民共和国十大元帅之首。然后通过图片认识“扁担”，并知道“扁担”的“担”读轻声。 接着又介绍了当时的背景：1928年4月，朱德率领的队伍到井冈山根据地，同毛泽东带领的工农革命军会师，组成了工农革命军第四军朱德任军长。顺便通过图片与老师讲解理解“会师”的意思。 介绍完背景以后，让学生读书课文，读通句子，然后出示本课的生字，词语认读。各种形式读完以后，抓住课后问题：“说说为什么大家越发敬爱朱德同志了？”这个问题有点大，学生不太明白，就换了一种说法：“说说朱德做了什么事情让大家敬爱他？”学生很容易找到课文第三段，那么就从第三段入手，抓住字词，体会朱德同志与战士们同甘共苦，以身作则的精神。只从第三段理解还远远不够。又把问题抛给学生：“那么从第一、二段。能体会到什么呢？”让学生读第一二段。从中明白。当时挑粮食的环境非常危险，因为山下不远就是敌人，如果去挑粮，就有就是冒着生命危险的。而且去挑粮的话，山高路陡，非常难走。条件十分艰苦。但是大家都争着去，一个“争”字，体现出战士们那种不怕困难的决心。再来读第三站段，在这样危险，这么困难的情况下，朱德同志白天去挑粮，晚上还要整夜整夜地研究跟敌人怎样打仗，非常辛苦。从而更深刻地体会到朱德同志那种以身作则，与战士们同甘共苦的革命精神。这样文章内容就理解了。 课堂上。让学生一遍遍读课文，最后根据关键词去复述课文，学生也能大致讲出来。 这篇课文中，教会学生抓住关键词句去初步体会人物精神。教会他们去思考。 课后推荐他们去读一读伟人的故事。如果坚持读书的话，他们会渐渐懂得老一辈无产阶级革命家是怎样为国家，为名族做出贡献的。