本节课是第二课时,我以一个大问题贯穿全文,就是围绕中心句“那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。”感受西沙群岛的风景优美和物产丰富。先让孩子自主学习,然后同桌交流自己找到的表现西沙群岛风景优美,物产丰富的句子。最后全班交流,交流的时候,按照海面、海底、海滩、海岛的顺序让孩子们介绍,介绍的时候,引导孩子读句子、抓关键词、谈体会、再读句子。在读中感受风景优美和物产丰富。

       在教学本课时我充分发挥网络优势,将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合。在读文感受时让学生欣赏形声同步的课文多媒体课件,视听结合,眼界大开。原本对西沙群岛模模糊糊的认识一下子变得清晰明朗起来,心中也油然升腾起对西沙群岛强烈的探究欲望。这样,抽象的事物具体了,静态的东西鲜活了,课堂效果非常好。如在第四自然段鱼的教学中,由于生活经验和生活环境的局限,学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识。借助图片和视频立即将学生引入一个全新的世界,一条条五颜六色的鱼在眼前游动起来,将他们带入一个奇异的海底世界。在此基础上又引导学生赏读内化,读出了海水的美,读出了鱼的种类繁多。孩子们兴趣很高,点名读时,很多孩子情不自禁地跟着读了起来。

        教学时我选择海面和海底为重点,多种形式读,借助图片和视频更加直观的感受海面的五光十色和海底丰富的物产,海滩和海岛相对用时较少。

        本课也有很多不足之处,由于紧张的情绪,讲完海面时没有转到中心句上,那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。这句话忘记说了。教师表扬性的话语不够丰富,还需要加强教育机智。最后结束的有点仓促,没有进行拓展,播放一些祖国风光图。也许效果更好。个别学生回答问题不够积极,有些孩子一节课始终都没有举手发言。这需要教师在以后的教学中更加关注孩子的积极主动性。