小学美术课示范画的重要
教师的示范首先应该不是画好的葫芦，学生看着葫芦来画一个瓢，而是根据不同的教学内容精心设计，不同时间展示的多种形式并存的示范，真正给学生起到抛砖引玉的作用。
在绘画教学中，待学生交流构思后，教师选择一个题材内容来画不同事物，在构图上引导学生，接着让学生说说添画什么样的环境，教师进行示范。
比如四年级第三课《我爱校园》中，让学生平日注意观察校门、教学楼、科技楼、操场等地方的基本形状，并根据前后左右、东南西北讨论他们的方位，随后用基本形描绘校园建筑等物象，整体、概括地引导学生勾画出校园示意图。特别注意表现物象的不同角度和它们的大小、高低、疏密为变化。如果校园里的建筑造型大致相同，也可以创造性地描绘建筑的形状。这一课教师必须在黑板上给以示范，让学生更清楚的了解透视、立体、亮暗部的区分……
通过 教师的直接示范作用，能使学生较快地掌握绘画技能、技巧，提高学生的绘画水平，如果仅凭范画和空洞的语言描绘，“君子动口不动手”，学生是很难掌握作画技能的，教师在课堂中栩栩如生的示范，定会使学生为之震动，敬佩之情油然而生。不仅可以激发学生兴趣，提高技能水平，而且还可以树立教师形象。
