上学期承蒙学校领导的照顾、教师们的帮助，也在孩子们和家长的帮助下，取得的成绩还算不错。作为年轻教师，对于数学教学一直也处于摸索的阶段。成功的经验谈不上，下面我就说几条教学工作中我认为很重要的几点：
        第一：首要的工作是先和家长处好关系。亲其师才能信其道，尤其是像我们这种家长学校，只有家长给与全力支持，辅导员的工作才能高效、顺利的开展。那么和家长处好关系的秘诀不是整天摆老师的架子，高高在上、不可亲近，而是给尊重、给方法、给希望。只有懂得尊重别人的人，才能赢得别人真正的尊重，所以在孩子犯错误后别急着批评孩子、责怪家长，而是一五一十的给家长说清孩子犯的错误，那么针对这个错误家长们可以怎么做，这叫“给方法”。犯了某个错误之后，也不能“一棍子打死”，否定孩子其他优秀的地方，所以告诉家长：这个坏习惯改正之后，一样是个很优秀的孩子，这叫“给希望”。这样下来，家长并不排斥学校和老师的工作，并且会给与积极的配合，得到了家长的积极配合，家校形成合力，我们的教学工作就可以顺利开展了。
          第二：奖惩方法得当。在我们班级内有一面“乐园”墙，凡是作业、考试、课堂中表现比较好的孩子我都毫不吝啬的去表扬，甚至时隔几天我会给家长发条表扬信息，告诉他们孩子近期在学校的表现，家长看后也会表扬孩子，这样孩子被表扬后学习的劲儿头特别大！当然在学生出现错误时，我也会注意方式给孩子提出来，既让他不失面子，还真正的去改正。当然，遵循的原则是：多鼓励、少批评。
        第三：注重孩子计算能力和思维能力的培养。这两项能力对孩子来说是非常重要的两项数学能力。在每个期末复习阶段，我会倡议家长每天给孩子练习一张计算，低年级如果觉得枯燥，可以引导家长和孩子玩一些计算方面的游戏，比如：扑克牌、计算比赛......只有计算能力顺利过关，孩子各方面的能力才能完美展现，所以计算是基础，每个孩子要过关。还有思维能力，孩子长大离开校园后，我们应该思考：他们从校园里带走了什么？留在他们身上的又有什么？有遇到问题的态度、有思考问题的方法、有解决问题的方式......这些正是数学思维可以培养的！所以我们班的孩子和家长都非常重视思维能力的培养
          最后，在我做了这些不成熟的做法后，我们班孩子的成绩取得了很大的进步！接下来，我会继续跟老教师学习，用心去了解孩子们，争取在教学上取得更大的进步！