做不单为个人考评的教育
今天都娟校长转发视频内容，教室门口劳动工具倒了，多名学生视而不见，更让人心痛的是劳动工具绊住了几个孩子，但是孩子丝毫没有意识到扶起仍然前行，最后一个学生终于扶起了劳动工具结束了抖音视频。视频结束了，可是视频情景却萦绕在心间，我在想：什么才算成功的教育？那就是做自然而然的教育，做不单单为考评的教育。
成功的教育是什么？归根到底是党提出的以“立德树人”教育理念的教育，一个看似简单的理念真心实意践行也是不容易的，一个人有了德才算是拥有了重要教育，假如没有以立德树人的理念的教育，不管这个班级获得了什么荣誉都不是重要的，目前整个教育过于重视教学成绩，甚至是评价老师的唯一标准，所以出现教学质量第一的所谓“优秀班级”却出现德育缺失的负面事件，上面视频不是偶然现象，假如以这种情景去检测一个学校，有多少学校能够胜出呢？同时也为整个国家教育担忧，高考假如加入面试环节，增加类似这种情景检测是不是全国德育更加有力度？目前德育现状犹如达不到沸点的白开水，学生德育科目属于饥渴状态，而考试科目过度重视，过度的分分分，甚至出现家校关系不和谐地步，我们作为一线教师，难道我们只能怪罪教育制度吗？我们为谁做教育？假如格局大了，我们为祖国未来发展考虑，我们努力不是为了眼前考评考虑，让学生全面发展。目前教育成为了为个人考评为标准的努力目标，一切一切为了这个唯一标准，所以与学习无关紧要的德育教育消失了，每一分钟都是讲知识，可是知识永远不会成为文化，永远不会成为终身受益的修养，永远不会成为内化学生行为的优秀品质……
“立德树人”从简单的家务劳动到学校劳动实践做起，每周我班学生开展为父母做一道菜活动，这个菜是充满温度的，不用什么言语父母都能够感受到温暖，想想平时衣来伸手饭来张口的孩子就是得多少奖状，假如平时不具备这个能力当父母父母失去健康让他们照顾时可能实现吗？另外一点我们利用好学校的实践劳动，小小的一米菜园唤醒起多少个孩子，我们每学期管理人员不停更换，从赋予孩子责任那一刻孩子就拥有了力量，看似与学习无关的劳动却促进了学习动力。
立德树人培养先培养有血有肉的人一直是我的追求，也是永远追求的目标，跳出考评的小框框，获得全面的教育！
