两串儿糖葫芦

华龙区实验小学滑玉民

我今年教的是一年级，因为我们班主任和辅导员每天放学都要各自护送孩子走出校门，我送东路队，朱老师送西路队，于是很多故事就在路队上发生了。              

2020年10月29日下午，因为我们语文老师要参加教研活动，所以数学老师，朱老师要送东路和西边路两个路队。50多个孩子同时送完，也是对于一年级活泼好动的孩子来说，难度的确不小。就在朱老师把东路队刚刚送送完之后。返回校园时就发现小郭同学和小刘同学发生了争执，小郭同学的校服拖在身后，被小刘同学不小心踩了一脚，郭同学不甘示弱，打了小刘同学一拳。朱老师看在眼里，记在心里。作为一个富有责任心的年轻老师，朱老师一定会趁这个机会来教育两位同学和睦相处的。当路队解散之后，朱老师就把小郭和小刘两位同学叫到一边，问他们为什么发生争执？当时两位家长也都来到了接送地点。本来是一次正常的调解，却在小刘妈妈的眼中变成了老师责备孩子。小刘妈妈，上去就责问老师“你把我们家孩子给吓着了，我们不是过错方，我们打他属于正当防卫。小刘，你是不是被老师吓着了？”本来两个孩子没有什么大矛盾，老师教育教育也就完了，被家长这么一掺和，小刘也就委屈的哭了。向来开明的小郭同学的爸爸却在一旁，对小刘妈妈这种做法颇有意见却也不好说些什么。朱老师看家长这么不理解，也就对小刘家长无话可说。

此时的小郭同学给爸爸要来钱，要买两串糖葫芦，郭爸爸问：“为什么要买两串，平时不是就买一串吗？”小郭说：“等会你就知道了”，买来两串糖葫芦的小郭，真诚的给小刘同学一串，小刘的妈妈说：“我们不要，我们不需要”。当然孩子是天真无邪的，最终在小郭的真诚相送下，小刘同学还是拿到了这串糖葫芦。

就这样一个棘手的问题，却被一个小孩儿给破解了。同样的一件事，两个家长不同的态度，就折射出了两种不同的教育观。有人认为老师的批评会伤害自己的孩子，有人却认为老师的批评会纠正孩子不良的习惯。小郭同学的高情商，让朱老师赞叹不已。 我想，小郭同学的高情商和他的家庭教育应该是密不可分的。

做为旁观者，我思考良多，两串糖葫芦的背后隐藏着许多许多教育的真谛和理念，教育不仅仅只有关爱，还需要正确的引导，甚至需要严厉的批评，当孩子犯了错误的时候，我们一定不能袒护孩子，而应该让孩子直面错误，知道错误，改正错误正确引导教育他们明辨是非，将来他才会走正确的道路这难道不是一种大爱吗？

这个故事里边还有一个重要的问题，就是家长对老师的不理解，不尊重，令人心酸。朱老师一片好意，她想抓住任何教育机会来引导孩子，而家长不理解，让朱老师受了委屈，对待这样的家长，我们究竟应该是如何和他们相处？这样的家长在我们的家长群体当中，其实也占有一定的比例，如果和这样的家长处理不好关系，会影响我们的教育效果，会给我们的教育带来不小的麻烦。我们教研活动回来之后，朱老师就给我说这个问题，说完之后，其实我心中已经有了我的决定，一定要让家长知道老师的好意，此时我的电话响了，正是小刘家长打过来的，从电话里边也可以感受到他是一个性格比较直，而且说话做事容易激动的家长，小刘妈妈给我说了事情的经过，之后我就引导她，你这样做对朱老师是及其的不尊重，对你孩子影响也不好，你应该给朱老师道歉。

不知道是真正的悔悟，还是给予对孩子的考虑,刘同学的家长事后还是给朱老师道了歉。这件事经过之后，我们会继续观察，继续思考，遇到类似的问题，怎么样提前避免这种尴尬局势发生。教育是一种无止境的道路，老师就像探险者，或者是拓荒者，一边前进一边摸索，一边思考，一边进步。