认识去尾法
师：同学们游玩的开心，王老师也很高兴，就去给大家买好吃的了，有60元，打算买8元/个的蛋糕，你想提什么问题？
生：最多能买几个小蛋糕？
合作要求：
1、请你用找、想、写、查的方法，解决这个问题。
2、2人组交流想法。
3、时间：3分钟。
生： 60÷8＝7（个） ······ 4（元），答：最多能买7个小蛋糕。
师：7怎么不加1呢？
生：因为剩余的4元不够买1个小蛋糕。
师：他说什么了？
生：因为剩余的4元不够买1个小蛋糕。
师：如果剩余5呢？6元呢？
生：还是最多能买7个小蛋糕。
师：像这样的买东西问题，无论余数是几，商都不加1。
师：观察比较，都有余数，为什么有的加1，有的不加1？
生：因为他们实际问题不一样。
师：我们要具体问题具体分析。
师：我说什么了？
生：要具体问题具体分析。
师：你很会倾听。
1、做1套校服要用3米布，我有25米布，最多能做几套衣服？
学生独立完成，找生汇报。
生：25÷3＝8（套） ······ 1（米），答：最多能做8套衣服。
2、10人台，每桌300元，有52人，需要预定几张桌子？
学生独立完成，找生汇报。
生：53÷10＝5（张），5＋1=6（张）答：需要预定6张桌子。
师：在我们的实际生活中，又是怎样解决这个问题的呢？带着你这些问题的疑惑，中午回家后，采访一下你的爸爸妈妈，下午，再告诉王老师你的答案吧。
师：好，下课。
生：老师再见。
师：再见！