同课异构强研修，精雕细琢促成长

 

  为深度改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，促使新教师专业化成长。2021年4月14日，邵聚红校长带领我校语文老师对为期两周的校级优质课活动进行深度研讨总结。

   本次研究课采取大练兵的的形式，全员参与，本着深入课堂，切实提高教学水平的原则，先在年级组内初赛，选出优胜者参加校级比赛。校级比赛采取同课异构的形式。 

 

4月15日下午，在录播室举行评课活动。先是由授课老师自评，说说自己的设计意图及优缺点，然后是自由评课环节，老师们针对备课过程中出现的困惑、授课过程中出现的问题进行了深度的剖析，并研讨出较好的解决问题的方法。老师们在评课中互相学习、成长提高。

    郭丽敏主任高度评价了老师们的课堂教学，认为几位老师课堂中都做到了三个结合：大（大问题课堂）与小（细节处理）的结合，扶（教给方法）与放（自主探究）的结合，读与写的结合。     她提出：不同年级的课程重点不同，备课时要针对年级特点来准备。备课时要有整体意识，要联系本单元乃至本册书的教学重点。针对不同单元要结合课后习题、交流平台、语文园地等制定本课教学目标。以习作单元为例，要注意精读课文与习作例文的不同，在精读课文的讲授时要渗透一定的写作方法，对学生进行循环往复地练习，从而提高学生写作水平。同时她高度评价了各位老师的教学，认为几位老师的课各有千秋。

此次活动的开展，促进了教师之间相互学习和交流，为我校课堂教学水平的提升创造了良好的条件和氛围，达到了展示、交流、促进的目的。