象形字的学习，要根据其造字特点展开教学，例如，学习《日月水火》的时候，我们可以这样识字：

1.出示太阳图片，甲骨文的日和“日”字，引出太阳的别名“日”。

领读：“日”字，读准字音。

师提问：“对“日”字”了解多少？（提示字音，字义，组词和尝试说句子）

2.出示月亮图片，让学生猜一猜甲骨文的月字是什么样子的，并试着画一画。

3.对比“日”和“月”两字的甲骨文图片全班交流:你有什么发现吗?

4.师点拨:甲骨文和它们所代表的事物都很像，它们是象形字。

方法小结:我们通过看图、联系生活实际、观察字的演变，认识了汉字，这些就是学习象形字的方法。

5.出示课本“水、火、山、石、田、禾”的图片，引导学生观察图片和相应的甲骨文文字，师指导识字。

“水”的字形就像是一条流动着河水的小河。

“田”，乡村的田野就是这样呈现一个个格子形状，人们就是根据田地的形状写成了这个字。

“禾”的字形很像一株植物，秋天，庄稼丰收了，沉甸甸的谷子把枝条都给压弯了。

以“日、月”为例，通过图片演示、学生的想象作画等，让学生将事物的符号逐步转化成字在学生的脑海中留下印记。通过全班交流识字方法，初步体验学习象形字的方法，为后续学习本课其他生字打好基础。

“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。一年级上册识字教学，一定要针对学生的年龄特点，运用充满趣味的方法，充分调动多种感官，使学生积极地参与识字教学，引领学生在语文学习的道路上快乐地发现与探索。