《有的人》这首诗内涵深刻，学生理解到位有一定难度。我将课堂目标设定为理解鲁迅的奉献精神和学习作者的写诗方法，通过对比朗读去让学生感受两种完全不同的人的行为以及他们的不同的结果，从而进一步去感受鲁迅先生的爱憎和人生理想，在对比朗读的同时体会作者巧妙的对比手法。

诗中有许多句子都与鲁迅的人品和文章有联系。如，读到“俯下身子给人民当牛马”时，很自然地就会想到鲁迅的名言“俯首甘为孺子牛”；读到“情愿作野草，等着地下的火烧”，也会联想到鲁迅的著名散文诗《野草》。因此，在教学本课时，可以结合本单元的《我的伯父鲁迅先生》、《一面》等以及相关的阅读链接来理解课文，同时启发学生思考，如：“有的人/俯下身子给人民当牛马”。这句诗使你联想到什么？（想到了鲁迅先生救助车夫的情景；不让女佣阿三干重活的情景；让卖票的青年一元钱给他两本书的情景……）这样加深对诗句意思的理解和体会。

 在教学过程中，略读课文的教学特点没有得到充分体现，主要以老师讲解为主，学生的主体作用体现不够。应该指导学生尝试运用学习讲读课文的方法独立阅读，理解文章，让学生体会、感悟课文，从而提升认识，升华情感，唤醒学生主体意识，使学生真正成为读书的主人。