《长方形正方形面积练习》教学随笔
《长方形正方形面积练习》是在学生学过长方形和正方形面积计算的基础上进行教学的。在教学中，我重视直观教学，重视学生的动手实践、合作探究和合作交流，使抽象的内容具体化，让学生在轻松愉快的学习环境中完成了学习任务。
一、准备充分                                                             
    开课伊始，我复习了有关面积计算的有关知识，唤起学生已有的知识经验，为开展新教学内容做好充分准备。
二、指导方法
课堂上给学生创设自由、自主的学习活动空间,放飞学生的思维，使学生的个性得到充分发展。练习时，让学生充分利用教师提供的学习材料，通过拼一拼、摆一摆，把学习材料进行灵动的组合，在动脑想一想、算一算，解决一个又一个变化多样的长方形、正方形的面积。不仅巩固了面积的计算，同时，组织学生开展有效的合作学习，真正体现了学生是学习的主人。特别是一些不规则图形面积与周长的融合解决，合作学习发挥的淋漓尽致。更重要的是，激发了学生学习数学的积极性，培养了学生自主学习的学习品质，充分体现了“知识固然重要，但方法比知识更重要。”这一新的教学价值观。
    这节课大胆尝试放手让学生自主探究，在让学生汇报时，在孩子说不出或说得不够准确时，教师可另找孩子帮助，实在不能说出时教师可稍加提示。该放手时就放手，能不讲时就不讲，让学生真正成为学习的主人。虽然练习量不尽人意，但课已结束而意犹未尽，达到了预期的教学目的。