学习方法指导
孙艳红
要想让学生能自主学习，就必须要培养学生自主学习的能力，使其掌握自学的方法，比教给学生多少知识都重要，它能使学生一生都受用，这就是“授之以鱼不如授之以渔”。像我们现在实施的“先学后教”就是在老师的引导下让学生掌握自学的方法，引导学生会自主阅读，会思考，会交流，会探索，会发现，会分析，会观察，会总结。
1、过“读”关
就是让学生认真阅读教材，把课文通读一遍，对所要学习的内容有一个整体的大概的了解。在阅读时，首先要分清新课程是什么类型的课，要根据不同类型的课采取不同的预习方法。比如：概念课应侧重读概念的定义；计算课侧重读计算过程和计算法则；应用题课侧重读解题思路。
2、 过“想”关。读完课文后，要让学生好好想一想，这节课的内容与前面那些知识有联系，这部分内容有什么新特点。例如，计算法则是怎么样推导的，应用题解题思路是什么。让学生多动脑筋，多想想，这对培养学生的思维能力大有益处。
3、过“画”关。通过读课文和想问题后，把重点内容和自己弄不清的内容用不同符号画出来，及时查找资料或请教别人，尽量让学生自己去解决疑难问题。实在弄不懂时，要画出突出的符号，以备上课时认真听老师讲解，集中精力攻破它。
4、过“练”关。经过以上预习，学生们已对学习内容有了初步的了解。为了检查预习的效果，可先做一些习题，但要注意适量，不可贪多，时间也不易过长。