上课后，我按照教案设计的步骤，有条不素地逐步展开，该轮到学生拿绳了，我吩咐各组小组长到前面领绳然后发给组员，我看学生基本上都拿到绳了，开始讲解跳绳的动作要领。这时发现两个学生还聚在一起，像是在解绳，我走近一看，果然两根绳缠在了起并形成了一个 “死结”, 我看这结比较难解，就把自己手上本来做示范用的绳给了这位学生，回到前面，准备讲解，又一个男生大声叫道:“老师， 我还没跳绳呢!”，对呀，我手上有两根绳呢，还有位学生没拿到绳呢，真是天有不测风云，打结的绳-时半会儿解不开，手边又没有多余的绳，怎么办?此时，我灵机动，就对他说:你到前面来帮 老师做示范吧”，并把手 上的两根绳给了他于是我边讲解他边做发现错误的地方及时予于纠正，其余同学也跟着起学，效果还算不错。总算熬到了学生自由练习时间，利用这个机会，我费了好大劲把两根绳解开了，之后，一切进展顺利。

      这节课我本以为准备工作十分充分和周密，应该能够很圆满地完成，但由于缺乏预见，还是留下了遗憾，因此，这节课对我也是一次教训。
    课堂意外常在不经意间发生，当意外来临时教师首先应该利用自己的教学智慧，恰当地去处理这些意外，避免教学损失，就像我把自己的绳给学生和在无奈之下让学生到前面做示范，然而细想之后发现这些意外是完全可以避免的，如果我课的再多备几条绳 也许就不用这么辛苦地去应对这些意外了，整节课也就更加完美了，因此在之后的备课中，我常对本节课中些可预 见的意外作精心的准备，以做到胸有成竹， 这样做同时也可以降低不可预见意外的发生率，有意多准备些督用器材，现在已经成了我的常规 。