体育课深受广大学生欢迎。小学生有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。在体育教学中，根据每次课的题，适当穿插些游戏项目来配合教学，就可以活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣，使他们在紧张活跃的游戏中提高练习次数，巩固技术动作，从而达到增强体质的目的。
  在小学低年级，学生对课堂的准备活动，总是不能专心做，做得不够充分。在室内课再三强调准备活动的作用，但是学生也是觉得讨厌。针对以上的情况，教师就应该利用游戏，结合主教材进行教学。大多数学生都认为体育课是以“玩”为主的，所以教师就应该利用学生这个“玩”的心理和结合主教材来进行游戏练习。这不仅能调动学生的积极性、活跃思维、培养兴趣，还可以锻炼意志、培养高尚的情操和集体主义精神。如： 50米跑，过去就是一味强调练习次数，时间一长，学生觉得又累又讨厌，由于改变了这种方法，利用游戏竞赛的方法，将学生分成四组，进行追逐跑与接力跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以提高学生的速度和步幅。因此，在体育课中有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，提高教学质量
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