紧抓常规，养成良好的行为习惯。
      良好的班风与学风的形成，与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高，因此我每次接新班时，便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
1、用一言一行感化学生
       教学是一门科学也是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效，学生具有较强的模仿性，根据他们这种心理特征，我时刻注意做到“身体力行”，首先用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，大扫除时，不管安排地多周密，卫生工作总有不尽人意的时候，这时，我总会拿起扫帚，用自己的言行引导着学生，同学们看见了，就会抢着拿起拖把、抹布……顷刻，室内室外变得清亮、明净。老师的一言一行，直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
2、从自我做起，从小事做起。
        根据学生的竞争意识，我利用学校印发的《认星争优做美德少年》和学校每月评选“和雅美德少年”为契机，让孩子从日常生活和学校生活的点点滴滴入手，从小事做起，做自己力所能及的事情，说文明话做文明事。每周一评，根据每周积分累计评出“和雅美德少年”。我狠抓学生的规范养成教育。
3、注意培养学生的自控力
       太多的时候，我们对学生的教育是一种约束，而不是教育，我们常常要求他们怎样怎样做，而不是让他们知道自己应该怎样做。作为教师，我们要做的就是唤醒学生的心灵，让他们知道自己该怎样做，并学会约束自己、控制自己，努力践行，做最好的自己。前段时间看了一本书叫《自控力》，一个人只有有了强大的自控力，拥有一个真正强大的内心，才能让自己变得强大。发挥班干部的作用，统揽全局。发挥小组的作用，由点到面。培养学生的自我约束力，每一个人都不影响别人，让别人因为自己的存在感到幸福，人人为我，我为人人，在一个集体中或安静、或活泼、或睿智、或率真，和谐、乐观、向上，该是一种多么美好的境界。