语文课程标准指出，“学生应学会正确，自主的选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”
读书，尤其是读好书，是与先贤的对话，是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品位的一个重要途径。乐读者，可秀嗅得墨香；善读者，可嚼出智慧。朱永新老师也曾经这样说：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，实施有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的习惯，这一切的一切，宋老师她做到了。
宋老师精心组织，开启了社团阅读的精彩，同时也为我们开启了一条指导学生阅读的光明大道，从社团成立之初，合理分组，任命团长，成立微信群，确定活动周期和具体的活动时间，给社团起名制作设计等各个方面给我们做了详细的讲解，在活动指导方面，他更是强调了社团成立要有仪式感，这就让我想起现在特别流行的一本书，《生活需要仪式感》，仪式感能把本来单调、普通的事情变得不一样，并心怀敬畏。让每一个普通的日子、每一个普通的活动，因为仪式感都变得有趣而又值得纪念，所有的仪式感都是给生命加冕！同学们也更是喜欢有仪式感的事物，在这样的活动中，同学们，对读书也充满了敬畏之心。
在阅读内容方面也给我们提供很多有价值的参考，或是经典朗诵，或是现代散文诗歌，亦或是古文、古诗词，阅读范围之广，可谓浩瀚，为我们开辟出如此广阔的阅读天地。 活动形式更是灵活多样，亲子阅读，成语接龙游戏，角色表演，丰富而又多彩，各类主题活动让阅读社团活动的开展有了一个很好的依托。在这样的活动中，学生越读越快乐，真是深陷其中欲罢不能啊，而同时又让家长与学生全面参与，家长有足够的时间准备让每个孩子轮流做主持，都能得到锻炼，特别是班里那些默默无闻的孩子，在这样的活动中，每个孩子都有单独展示自己的机会，过一把主持瘾，这就是看见看清智慧的看见看清，让每一个生命在阅读中得到心灵的滋养。在整个活动中，老师的组织和参与是必不可少的，老师给孩子们的鼓励，特别是老师给孩子们那如诗般的际遇，真是如环佩叮当响在学生那儿看，又如潺潺清泉流于学生心间。于是我想到我们在，班级成立之初也成立了家本读书社团，可是我们的社团走着走着就悄无声息了，没有坚持下去，这是为什么呢？听了宋老师的讲座，我才明白，我没有像宋老师这样，给孩子们以各类激励措施，也没有参与到每一次的读书活动中。或许社团阅读只是一种阅读方式，但是给孩子们创设了一种阅读氛围，更是在孩子们幼小的心中播下了一颗热爱阅读的种子，这颗种子会，发芽长大，会陪伴孩子们一生，正如美国诗人惠特曼的一首诗中所说，有一个孩子每天向前走去，他最初看到的东西，它就变成了那个东西，那东西就变成了它的一部分，在那一天或者那一天的一部分，或者几年或者连绵很多年，经典便成了孩子们的一部分，阅读也变成了孩子们的一部分，会连绵很多年，在阅读的路上，我们和孩子一路同行！