情景激发兴趣  故事突破难点
华龙区实验小学    翟淑娟
在学习《小数点移动引起小数大小变化》一节课时，课本上用了一个情景故事的图文结构式表达呈现，让学生兴趣盎然的进入学习。
本来这个知识点挺难的，学生很容易出错。课本上创设了孙悟空打怪兽的情景，并用连环画的形式把金箍棒的变化写了出来，0.009米—0.09米—0.9米—9米，金箍棒变得很厉害，把怪兽打败了，让学生初步感知到小数点的移动引起了小数大小的变化。那么到底是怎么变化的呢？这个难点在此分散，学生发现小数点每向右移动一位，这个金箍棒就变大10倍。接下来的学习就变得轻松愉悦了。
但是真正理解和掌握知识不是停留在口头上，学生对变化规律讲的很顺溜，运用的时候就错误百出了。比如：换算单位时0.5厘米=（）米，首先要判断是高级单位换算低级单位还是低级单位换算高级单位，并能掌握方法，然后想这两个单位之间的进率，再计算0.5÷100再想小数点应该怎么移动？属于知识的综合运用，于是我就启发学生你能不能像课本上这样，把单位换算的题目用情景故事表达出来呢？
情景故事是表达呈现中比较难的方式，首先要有故事，还要有图和文，并且要融入重难点，对学生是个挑战。学生对这个挑战很感兴趣，将重难点变成了连环画，讲给同学们听时，学生很快就掌握了换算的方法：一判高低二想进率三列算式四移小数点。
实验证明：好的情景故事的表达可以提高学习效率2-6倍，比老师一遍一遍的讲或者学生重复练习好多了，达到事半功倍的作用。