班主任经验交流
王慧玲
首先感谢学校领导给我与大家交流的机会，我所做的还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力，再者在座的年长一些的都有着丰富的班级管理经验，年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，今天，我是班门弄斧。把自己的一些做法和各位交流，希望大家不吝赐教。
一、安全教育常抓不懈
安全无小事，我们面对的是一个个活泼可爱的孩子，或许有的孩子聪明伶俐，或许懂事可爱，或许调皮捣蛋，但他们都是一个个鲜活的生命。他们进到学校后，我们要对他们的安全负责。所以每天我都紧绷安全这根绳，时刻观察着，做到眼勤，嘴勤，腿勤。近段时间我们学校装修，所以时刻叮嘱学生注意安全，只要领导在微信上发现的安全隐患，我都第一时间警告学生并教育学生，为什么要这样做。上周一我早早地来到学校，一进教学楼就看见教室因为整修杂乱，垃圾到处都是，我连忙一边组织学生打扫卫生，一边观察有没有安全隐患。我发现讲台上以前的电线铺了一地，我就找了一个袋子把电线挽到一块，装到里面，教室门因为换门，瓷砖凸出了等，然后我就对孩子进行安全教育，我们现在走小楼梯，注意不能拥挤，下课不要随便下楼去操场玩，从讲台上过得时候要注意，门口瓷砖很危险，排队进出教室，不能随便开关门等。而且我和其他老师结合，放学时避开高峰期，尽量体前一分钟下课，如果不能体前下课，延迟两分钟。
二、紧抓常规，养成良好的行为习惯。
良好的班风与学风的形成，与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高，因此我每次接新班时，便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
1、用一言一行感化学生
教学是一门科学也是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效，学生具有较强的模仿性，根据他们这种心理特征，我时刻注意做到“身体力行”，首先用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，大扫除时，不管安排地多周密，卫生工作总有不尽人意的时候，这时，我总会拿起扫帚，用自己的言行引导着学生，同学们看见了，就会抢着拿起拖把、抹布……顷刻，室内室外变得清亮、明净。老师的一言一行，直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
2、从自我做起，从小事做起。
根据学生的竞争意识，我利用学校印发的《认星争优做美德少年》和学校每月评选“和雅美德少年”为契机，让孩子从日常生活和学校生活的点点滴滴入手，从小事做起，做自己力所能及的事情，说文明话做文明事。每周一评，根据每周积分累计评出“和雅美德少年”。我狠抓学生的规范养成教育。
3、注意培养学生的自控力
太多的时候，我们对学生的教育是一种约束，而不是教育，我们常常要求他们怎样怎样做，而不是让他们知道自己应该怎样做。作为教师，我们要做的就是唤醒学生的心灵，让他们知道自己该怎样做，并学会约束自己、控制自己，努力践行，做最好的自己。前段时间看了一本书叫《自控力》，一个人只有有了强大的自控力，拥有一个真正强大的内心，才能让自己变得强大。发挥班干部的作用，统揽全局。发挥小组的作用，由点到面。培养学生的自我约束力，每一个人都不影响别人，让别人因为自己的存在感到幸福，人人为我，我为人人，在一个集体中或安静、或活泼、或睿智、或率真，和谐、乐观、向上，该是一种多么美好的境界。
三、培养干部，树立榜样
 班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此，王老师非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
首先，一名好的班干必须在学生中有威信，这样学生信服，班干有热情，才会更好地工作。
其次，权力“下放”，是王老师对班干搞好工作的又一策略，班干部有权对全班同学进行值日评定，规范评分，有权评选优秀学生等。而“放”的同时，王老师又注意总结“回收”。不时纠正班干工作的偏差。总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用。
四、班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。
只要我们付出了真心，才能赢得孩子的爱心，只有我们付出了爱心，才能让孩子拥有阳光的一生。我们班有个可爱的小女孩，因为很有礼貌特别招人喜爱。殊不知这个孩子心思很重，她最恐惧大人不喜欢自己，同学不跟自己玩。就是因为这样我们班有一个孩子曾经要求这个孩子给她买小玩具，事后我和她谈心问她：“为什么答应别人的无理要求？”孩子的问答让我久久不能平静，“我怕她不和我玩。”当时我的眼睛就湿润了。把她搂在怀里告诉她怎样保护自己。原来，这个孩子从出生一个月就没有妈妈了。妈妈患了很严重的病，为了给妈妈看病家里几乎倾家荡产了。爸爸因为受不了失去爱妻的打击，远走他乡。她和奶奶爷爷相依为命，开始她和奶奶住在地下室，后来姑姑家买了房子于是和奶奶住在姑姑家，可是她的姑父嫌弃孩子，孩子一直有寄人篱下的感觉。她时时刻刻注意着自己的言行，虽然我只是孩子的老师，但我同时是个妈妈，当我得知孩子的家庭背景后，我的心里有一种说不出的痛，当别人家的孩子还在妈妈怀抱里撒娇的时候，我的这个学生却承受着这么大的心理压力。从那刻起我就把这个孩子当成了我自己的孩子。我们班还有一些需要特别关爱的学生，我时时处处从孩子的需要出发，给他们更多的爱。
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
 五、欣赏：让学生体味成功的甜蜜
我们班里有这样一个学生，从小父母离异，爸爸常年在外打工，在姑姑家吃住。姑姑家也有两个孩子在上小学，常常无暇顾及孩子，孩子习惯不好而且懒惰。找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是用什么办法，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。那天放学之前，我又找到了他，与往常不同的是，当该生表态：今天一定完成作业后，我没有到此为止，而是进一步问他：你准备怎样确保作业一定完成呢?他说：“今天一定抓紧时间做。”于是，我趁热打铁，在放学之前就对着全班同学说：“同学们，现在老师告诉大家一个好消息：今天这位同学答应老师要按时完成作业了，因为他向老师许下诺言，你们相信他吗？”紧接着，教室里响起了热烈的掌声。
听到这掌声，他脸上洋溢着笑容……我知道他体验到了完成作业的甜蜜。放学了，我又找到了他，对他说：“以后的作业能按时完成吗？”他说：“行”，我感觉到他的语气很坚定，我相信他一定不会令我失望。以后，他果然把作业做得非常认真。这事过去了，但对我的启示是很深的。它告诉我，对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说，如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜，那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念，从而激励他们不断走向成功。
六、和家长平等交流
作为班主任，要想做好班级工作，学校联系和沟通非常重要，所以我们要时常与学生家长联系，不论是面谈还是打电话，我们都有注意方式方法。首先我们尊重家长，要以礼相待。见到家长不能把孩子犯的错误转移到家长身上，如果是面谈一定先请家长坐下。交流时一定真诚，语气委婉。和家长交流孩子情况时一定先说孩子优点，然后指出不足之处。还有了解孩子在家情况，教给学生家长一些教育的方法。与家长达成共识，共同教育孩子，尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康成长。
　回顾自己的成长及做班主任的经历，一步一个脚印，扎扎实实地工作。以一片"爱心"，一颗"诚心"，精心呵护、耐心培育着我的学生们。同样的工作每个班主任都会有不同的处理方式，并且不同的班级，不同的年龄段的学生，我们的方式方法也不尽相同。以上只是我个人的一点小小心得体会，我相信在座的老师有做得比我更好的地方，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做得更好。由于我的经验不足，加上写作水平不高，如果有说得不好或缺乏条理的地方，还请各位教师批评指正。谢谢大家倾听！最后祝愿幸福和快乐伴随着您生活的每一天！