做爱读书教师
                               华龙区实验小学   谭永莉
在大多数人的眼中，教师读的书比较多，给人的印象也总是满腹经纶，知识渊博。然而，在现实中，有很多教师平时除了教学用书外，已经很少读书。少读书不读书的教师日益增多，书香气正渐渐远离校园，已然成为一种普遍存在的现象。作为一名教师，天天教育学生多读书而自己却少阅读甚至不阅读，无论理由听起来多么充分，这都是一种不正常的现象。
教育不仅是一种谋生的手段，一种生存的方式，更是一项点燃生命、引领智慧的伟大事业。要搞好这项事业，不仅需要教师拥有满腔的热情、敬业奉献的精神，更需要教师是一个知识渊博、思想先进、拥有智慧的人。
孔子曾语重心长地教育其子孔鲤说：“不读诗，无以立”，“不读诗，无以言。”朱熹亦有言：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”是啊，教书不读书，又以何传道授业解惑？何以做到岀口成章、文采飞扬呢？
常读书方可开阔视野，更新观念，充实自我，真正做到与时俱进。在社会发展一日千里，知识不断更新的今天，如果总是抱残守缺，固步自封，守着所谓的“经验”、“方法”，而不去经常阅读最新书籍，关注学科发展新动向，学习先进的教学方法和管理经验，适时地为教育教学思想注入一泓清冽的甘泉，不断地改进教学措施，又如何能跟上日新月异的时代发展步伐？自己昏昏，有遑能使人昭昭？
常读书方可以身作则，塑造灵魂。师者，生之范也。我们常说榜样的力量是无穷的，教师的一言一行往往直接影响着学生的行为习惯，乃至影响其品格的养成。身教重于言教，教师切不可只坐而论道，空谈大道理，只有身体力行，率先垂范，躬身实践，用自己切实的阅读行为给学生做榜样，才能在学生心中播下阅读的种子，点燃他们的智慧之灯，促进其良好品格的形成。
     作为一名教师，我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。
      多读书可以提高我们的创新能力。有人说：读书就是在和大师们对话。确实是这样的，多读书，特别是读一些教学方面的书，就常常会惊叹“原来还可以这样上”。 “我怎么没想到呢”。所以经常去读些书，你在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所提倡的。
       多读书有利于更深入地钻研教材。多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。让我们在教学过程中更加的应用自如。
        多读书会提升教师气质，伸展教师个性。既然新课程理念是培养有个性的学生，那么首先我们教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。我们每个人也应具有自己的风格，但是前提是要多读书，从书中慢慢积累，慢慢摸索出自己的独特之处。
         多读书会促进自己的教学反思能力，关注课堂细节。教师是否愿意花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养的标志之一。而会不会反思，对青年教师来说也是一个问题。多读书，在读书过程中肯定会有自己的想法，那就应该及时地记录下来。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思考，为了更好的反思自己的教学。阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细节。
       最是书香能致远，腹有诗书气自华！从现在起，做一个爱读书的教师吧，因为从此你平淡的生活将鲜花盛开，悠长的人生之径将清香馥郁。