后进生转化二例
刘晓阳
一
马x是一个内向的孩子，不爱说话，在课堂上根本不敢举手，她还有一个较大的缺点：上学爱迟到。她的学习成绩一直都不理想，我就此事与她的家长多次联系。家长详细地说明了家庭的情况，她家中还有一个小婴儿，还有孩子的姥姥需要侍奉，非常忙碌，所以忽视了对马雨的教育，也忽视了平时与马雨进行沟通，造成了她学习不认真，性格内向。　　
    我与马x的家长就如何教育马雨达成了一致意见：一、家长重视，严格要求。二、家长和老师多与马x沟通。三、培养孩子的学习兴趣。　　
经过一段时间，马x的学习成绩有了明显提高，期中考试数学成绩是97分。　　
二
张xx是一个挺聪明的孩子，但是成绩一直都不好，原因是这个孩子学习习惯很不好，上课不知道听课，作业不想认真写，甚至根本不写。　　
我针对张xx的情况进行了认真分析，这个孩子其实不光是学习习惯不好，生活习惯也很不好，衣服总是张兮兮的，头发也总是乱蓬蓬的，脸也从来没有干净过。这个孩子的家长从小就没有对他进行有效的养成教育。如果我对他“头痛医头，脚痛医脚”恐怕效果不会好。所以，我与他的家长进行沟通，在抓他学习习惯的同时，更要下大工夫抓他的生活习惯，这样全方位、立体式地对她进行养成教育，让她意识到“处处有习惯”，并进一步把这种意识转化为他的主动行为。　　
经过老师和家长的共同努力，张xx有了明显进步。上课比以前认真了，作业也干净了，学习成绩有了明显提高。但是，冰冻三尺非一日之寒，这个孩子长期养成的不良习惯是否能在这么短的时间内改掉，还需要观察。