这本书是由美国教育家哈尔·霍勒曼与佩尔·耶茨和著，本书讲的是能在课堂发挥神奇功效的语言——“最佳实践语言”，让老师通过语言的角度来解决哪些维持课堂秩序的难题。

    本书中包含了很多个通过“最佳实践语言”的案列，来帮助老师应对各种各样的课堂秩序问题。本书共分为15章，第一章与第二章讲的是“最佳实践语言”的概念和改善学生行为的“最佳实践语言”类型，共有十一种类型，而且还讲了很多鲜活的例子。所谓最佳实践语言指那些能引起他人共鸣、影响他人、产生持久效力并且充满希望的语言。最佳实践语言的十一种类型分别是，责任性的话、鼓励性的话、宽恕性的话、指导性的话、高期望值得话、希望性的话、关爱性的话、关系性的话、最尊性的话、理解性的话和团结性的话。

    第三章到第十三章主要讲述了课堂上常遇到的场景，这时我们可以应用最佳实践性的语言解决这些问题，而且这11种最佳实践语言都可以套用，并能产生不同的效果。例如，在我们教学过程中学生开小差是很常见的，如果这样长期下去，学生的成绩可能会下降，在这时如果能给学生一些宽恕、指导、鼓励与希望性的语言可能会唤醒爱开小差学生们的潜能，并开启他们的心灵。例如，我们可以给他们一些指导性的语言“当你已经竭尽全力，但结果仍不够好——不要放弃，不要停止努力”，也可以给他一些期望性的话“不要拿自己与他人比较，这样会导致不安。相反，要拿今天的你和昨天的你比较，看到你自己的成长！”等等。

    学生发怒，在教室里变成随时会喷发的火山，这时我们该怎么说呢？处理这些问题时，我们一定要格外小心，因为他可能影响到班级里的每一位同学，本书中也给出了不同类型的最佳实践语言。例如责任性的话“你知道我们不能接受这样的行为，我知道有什么原因让你这样做，但是你必须自律，使这种情况不再发生。现在你想说什么吗？你为什么这么做？”这样责任性的话，不但让学生觉得你理解他的苦衷，同时也告诉学生，你现在应该怎么做最好，培养学生的责任感并体验怎么理解他人，对学生的成长有起着很好的作用。

    第十四和第十五章主要介绍，最佳实践语言在教学应用中产生的良好效果。

    本书从全新的视角，帮助老师应对教学中形形色色的课堂教学问题，看完这本书，觉得收获很大，了解到了自己以后在教学生涯中应该怎么与学生沟通更合适，在今后的教学中会尝试着应用这些最佳实践语言，争取让自己的教学有更多进步。