执笔要领之我见

 

 

笔者从事书法教学工作，最令我头痛的是纠正学生错误的执笔姿势。在平时教学中，我发现部分学生存在这样的错误执笔方法——笔杆靠虎口。笔杆一靠虎口，就容易造成食指第一关节内凹紧张或拇指指头低于食指指头.不利于书写。一发现这样的错误，我总是不厌其烦地给予纠正。有的学生自觉性较好，纠正得快；有的学生自觉性差，就难以纠正。毕竟，改正一项坏习惯真是艰难的过程，需要教师与家长的配合，更需要学生的自觉。

 

有好几次，我纠正学生这样的错误执笔方法，告诉学生笔杆应靠食指根部，结果有学生却说：“我们老师说笔杆要靠虎口。”我懵了。于是我就思考着他们老师教这种执笔法的“理论根据”。苦于无教材与教师用书，便搁下了。

 

这一课涉及了书写习惯。看教科书的插图，似无错误。再看《教师教学用书》的“教材解析”，真有明显错误：“⋯⋯用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。”“紧贴虎口”便造成了类似图1、图2 书写不灵活的问题。而“45°”也是备受争议的，正常写小字角度大，写大字角度小。《教师教学用书》具有权威性，是教师教学的指挥棒。所以书内这错误的执笔要领，如若让不懂执笔方法、“尽信书”的语文老师，照本宣科地教给学生，学生学到的将是错误的执笔法。而有的学生“尽信师”，也是错误执笔法难以纠正的原因。正确的执笔方法更容易学。

 

1.捏——拇指与食指捏着笔杆（指头与笔尖距离约2.5—3cm）；拇指与食指围成近椭圆形，不可太圆，食指不可太用力而内凹；笔杆会自然地斜靠食指根部。（先试捏橡皮，找准用力点；同法捏笔杆，简单易学。）

 

2.抵——中指第一节指甲侧从后自然地抵住笔杆；中指抵住后拇指与食指会自然地靠近些。

 

3.指实掌虚——拇指、食指、中指贴紧笔杆；无名指、小指自然弯曲贴在中指下，不可蜷回掌心，使掌心是空的。（书写时，食指指头比拇指指头微低更灵活，紧贴笔杆的拇指、食指指头与中指第一节指侧呈近等边三角形。）

 

掌握正确的执笔方法是写好字的关键，利于较灵活舒适地写字，也利于预防近视，还利于预防脊柱弯曲。《教师教学用书》的执笔要领的表述值得商榷，希望引起编辑及读者的重视。