我的教育故事
华龙区实验小学任珍珍
 
来到华龙区实验小学,我担任一年级的数学老师，还承担了辅导员工作。我的内心不住地忐忑， 因为之前我毫无班主任工作经历，又面对群刚从幼儿园毕业，叽叽喳喳，稚嫩的小可爱们，为了掩饰自己，我决定以严肃的面孔去对待他们，观察他们。在与他们共同学习的这一年半来发生了许许多，或开心，或气愤、或欢乐的事，称不上教育故事，姑且称作是和孩子们一起的故事吧!
我班有一个孩子，名叫王小科。他特别的好动，上课时坚持不了几分钟就会去打扰别的同学，或者乱摸东西。下课时从同学桌前路过，总是偷拿别人东西，恶作剧似的藏到其他同学那。在操场上追着别人跑打。毫不夸张地说，几乎每节课都会有同学告他的状。起初，我非常不理解他的行为，非常生气。就严厉地批评他，之后回班，但是一点都不改还是去找事，被告状。我就认定了这真是个让人头疼的孩子，我就上网查，向搭档请教。这时，我才发现我的处理方式不行，光批评他，他就油盐不进了。于是我采取了两种方法去尝试转变他。一是下了课让他跟着我，减少他与同学的接触。并与他设心，告诉他那些行为是错误的，及危害性。二是当他有一点进步和好的表现时，就立马表扬他，他就能好上两天。调皮的学生和大家一样也希望得到表扬，渴望得到表扬训斥只会压抑心灵，只有表扬。激励才能开发人的潜能。这学期以来他与同学的交往正常起来，但是个人卫生情况又凸显出来了，值日生扫过地后，他一会就扔满废纸，书包也扔到地上，我首先教他课桌如何整理，书包跳绳放到哪里，教育他扔垃坡是错误的。然后让他跟值日生一块值日，他只负责他课桌周围的清扫，慢慢地，也有了一些进步，毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不可能的，只能用耐心和爱心去教育感化他。
前一段有一天，我们班的巴小逸给我了一个书签和一张纸，就跑回班了。我打开纸一看，是孩子写的一段话:任老师你可别走啊，尹老师都走了，不教我们了。原来啊，尹老师出去培训一段时间，没有给孩子们说，巴小逸就以为尹老师不教他了。我不禁想:孩子们的世界真是简单纯粹啊。他们对老师是无条件的相信和热爱，我们定不可辜负孩子们的信任。
与孩子相处，每天都发生着各种各样的事，我会用爱心和耐心去对待孩子成为孩子成长的引路人。