一、小学数学生活化教学的优点

       1、提升学生的思维方式

       传统的数学教学与学生的生活经验脱节,主要体现在:(1)只重视数学知识的传授、 技能的达成, 忽视对学生实践能力、创新精神的培养。(2)内容上过分依赖于课本,忽视将数学知识与学生的生活有机结合起来。(3)学生的学习活动简单、被动,缺少动手实践、自主学习、合作交流的机会。

       2、培养学生创新能力

       在我国应试教育的大背景下，大多数教师仍把学生如何应对考试放在首位，更加关注如何考得更高的分数，却忽略了学习数学的目的和初衷，是为了更好的解决生活中出现的日常问题的，在教学过程中，如果能够通过丰富多彩的生活来获得数学知识，比学生枯燥的读书的效果更加好，可以帮助学生既轻松又高效的理解和学习数学知识，印象比较深刻。从某种意义上来讲，生活便是小学生数学基础的来源，生活中有许多数学知识和数学资源，将这些素材可以充分挖掘出来，便就能够很好的帮助学生学习和理解生活中隐藏的数学知识，并将它在实践中勇气所学，这样，便有利于学生创新发展能力的培养以及提高。

        二、小学数学生活化教学实施方法以及策略

        1、正确引导学生用数学的视角来看待生活

　   日常教学中，教师可以向学生传授数学观念，日常生活中，有着无处不在的数学知识，正确引导学生用数学的视角和疑问用心观察生活，真切的感受并理解生活和数学之间某种神秘嗯联系。日常生活中的任何事物都能够作为学生学习和观察的对象，同时这也是生活化教学的重要条件，通过这种措施，能够使数学变得更加贴近生活，学生更加容易理解，对于培养学生主动对学习数学的积极性有很大帮助。因此，作为一名小学数学教师，便需要熟悉学生的日常生活，细心观察在校园中学生的各种表现，利用家访和电话访问等形式进一步了解学生的日常生活，并且从其中发现各类数学知识。

            2、将生活细节融入到教学中

　   对于小学阶段的学生来讲，理解数学知识的能力相对薄弱，对于学生来说，许多数学知识都是比较抽象比较复杂的，这时便需要教师在教学的过程中，将生活中一些细节和数学知识融合在一起，实现数学难题的化抽象为具体，这样一来，便可以帮助小学生更加轻松愉快的了解相对应的数学理论知识，在某种程度上降低了学习数学的难度，在进行工作的时候还需要注意以下几点：首先，需要教师主动