教学模式,有人将其定义为,在一定的教育思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。但在现实操作中,该如何看待教学模式?

是生命就要发展,师生均需要发展。教师是人,学生也是人,是相对于教师的“弱者＂,只有教师真正尊重“弱者”的需求,才能建立起学生的主体意识。在学校,无论是“弱者”学生,还是强者教师,都应该通过学习、通过课堂求得自身的发展。

课堂不是一成不变的,它是灵活的、变化莫測的。同样,教学模式进入不同的班级、面对不同的学生、搭配不同的教学内容时,也会呈现不同的教学效果。

任何教学模式不是万能的,都具有一定的局限性。教师应该根据班级学生的整体特点灵活运用教学模式。

教育需要静下来,教师也需要静下心来。教师要认真分析自己和学生之间的关系,认真观察学生的特点,灵活借鉴他人成功的教学经验(教学模式),达到学生和自我的全面提升。如果我们的教学真正能够做到这些,就可以避免千校一面的局面。