Unit 2 We are in the east of the city.
（鲁湘版六年级上册）
教学目标：
1、    能听懂、会说、会读单词:
east, north, south, west, next to, beside, between, finally, sound.
2、能理解、运用下列语言结构：
It’s in the north of the city.
There is a school between the park and the lake.
There is a shop next to the bank.
3、通过让学生描述方位，增加其方向感，培养其生活能力。
重点：
本课词汇和语言结构的，理解和运用。
难点：
运用本课词语和语言结构谈论场所的大致方向和位置。
教学过程：
Step1  Warm-up
播放歌曲“I can sing a rainbow ”的FLASH动画,师生一起唱, 营造轻松的学习氛围.
（设计意图:歌曲热身既能集中学生的注意力,又能顺利地导入新知,营造轻松、愉快的课堂学习氛围。）
Step2   Presentation
1.问题导入
T: Where do you live?
S: I live in ….（提示学生回答。）
T：It’s in the east of our school.（引入单词east, 并用单词卡片进行练习。）
2.同样的方法学习单词north, south, west.
3.板书方向图标，告诉学生单词的简写和全拼，把单词卡片贴在黑板上。           N(north) 
                   W(west)     E(east)
                           S(south)
4.Games:
a. Listen and point.师说单词，让学生指方向。
b. Point and say.师指方向，让学生说单词。
c. 让1-2名学生到讲台前指方向，其余学生说单词。
（设计意图:利用图片学生更能直观,形象地识记单词,通过一些小游戏充分调动学生的积极性和参与意识。） 
5.出示ppt引入单词between, beside和next to的学习,学习之后用学生的座位举例，练习单词。师示范，指名说。
Step3   Listen and say
1. 课件播放录音，让学生认真听一遍。
2. 师生对话示范。
3. 同桌两人对话、展示。
4. 全班学生左右生对话、齐读。
Step4   Look, listen and act.
１.  介绍对话内容：
２.  呈现问题。
３.  播放对话录音。
４.  让学生回答问题。
５.  逐句练习。
６.  让４名同学对话示范、４人小组对话练习、２－３组学生展示。
（创设意图:通过这两个活动,可以培养学生的听说能力,同时整体再现单词与句型,更好的掌握新知。）
Step5 Consolidation
１.利用著名景点图练习巩固所学句型。
（设计意图:语言源于生活,用于生活,在真实生活中培养学生综合运用语言的能力。）
2.情感目标：设计题目让学生做出正确选择：要乐于助人，不轻信他人，保护好自己。
（设计意图:歌曲既调动学生的学习兴趣又巩固所学的知识。让学生在愉悦的氛围中加深记忆。）
３.总结所学单词和句型。
单词: east, north, south, west, next to, beside, between, finally, sound.
句子：It’s in the north of the city.
There is a school between the park and the lake.
There is a shop next to the bank.
（设计意图:学生更清楚明了此句型的用法,并能利用此句型在横线处替换单词造出新句。）
Step6 Homework
1.Collect the words about clothes.
2.Make a dialoge about shopping.
Step7 Blackboard design