《吃水不忘挖井人》人教版小学语文一年级下册的第1课。这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题。本课教学目标：1. 识写“井、主 、乡 、士、金”5个生字。2. 有感情地朗读课文，能在朗读中体会知恩感恩的道理。 我精心设计了四个环节：1回顾课文，读词导入。2.精读课文。3.总结全文，体会感悟。4.析记字形。现将本节课教学反思如下：

满意之处：

一．教学环节清晰，层次递进，难易分明。

上课伊始，通过回顾上节课学习的内容及生词，带领孩子回到课文中的学习来，再通过谁是挖井人，为什么要挖井以及谁不忘挖井人这三点去理解课文内容，抓住词语“很远”以及“带领”两个词语重点体会感悟乡亲们的吃水难，和毛主席对老百姓的关心爱护。

二．活化语言，感悟道理。

《吃水不忘挖井人》这篇课文，沙洲坝的人民对毛主席心存一份感恩，立碑传世。现实中，为我们付出的有很多无名英雄，他们名声并不显赫，但也让我们满怀感激，我让学生模仿课题的说法，自由表达：过桥不忘     ，吃菜不忘    ，穿衣不忘    不忘等，学生在表达中，活化了语言，滋养了心灵，课文中隐含的思想因为与学生的情感交汇而得以复活。

三．重视识写，方法多样。

在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法很快掌握本课生字，如学生在课堂上各抒己见交流记字方法用加字法和去字法来记忆“井”，用旧字换新字的方法来记“乡”。在指导学生写字时注重对学生书写姿势的教导和如何美观大方地书写生字的培养。

不足之处：  

一．教学节奏控制弱，应当为学生留下更多的时间背诵课文以及识写生字。

本节课如果我能精简一些老师琐碎的提问，让学生有跟多的时间多读多悟，从而达到熟读成诵，并且能留下更多的时间让学生多练写生字，这样课堂就会显得紧凑充实。

二．学生的积极性不高，师生配合默契度不好，缺乏教学机智。

由于我所教的是一年级的小朋友，她们会对一些直观的实物或是图片比较感兴趣，如果我在课堂上适当运用一些图片或影像把孩子真实的带到当时的场景中去体会的话效果应该更好。在和学生的配合读书上缺乏默契度，另外在教学过程中缺乏灵活性。

作为一名年轻教师，要提高课堂教学效果，还需要不断的学习，向专家学，向同行学，向学生学，向书本学，只有不断提高自身的知识储备和业务能力，对待课堂的突发事件，和不同学生的教学方式，才能有一定的驾驭能力。本次教学练兵活动，对我来说是一个提高自身综合素质和业务能力的好机会，我将在以后的教学中更加努力钻研，认真学习，让我的课堂充满活力和智慧。