《蜘蛛开店》教学反思
华龙区实验小学 张晓芳
本课选自部编教材二年级下册第七单元，是一篇简单易懂、富有童趣的童话故事。本文篇幅不长，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。课文写了一只寂寞、无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，所以做事情不能草率。
这节课我讲授的是第二课时的内容，主要从以下几个大环节进行了教学内容的设计：
一、复习学过的词语，利用填空的形式、借助示意图，初步、大致地讲故事。
二、探究蜘蛛开店的原因，用联系上下文和猜一猜的方式理解“寂寞”，并联系生活实际用“寂寞”一词进行说话练习。
三、 分步讲故事。
1、了解蜘蛛第一次开店的内容，读好文中的关键词句，在此基础上师生进行创造性地朗读，为下个环节的讲故事做好铺垫。
2、梳理蜘蛛第二次开店的内容，在和第一次开店进行比较的过程中，发现故事结构反复的特点。在此基础上读好课文，积累课文精彩片段，积累词语，并用上积累的内容讲好故事。
3、在读好第三次开店内容的基础上，用自己的话讲讲第三幅插图。
4、角色转换，创设情境进行对话，让学生通过对蜘蛛说什么这个环节，明白文章蕴含的道理，感悟蜘蛛的形象特点。
四、 讲故事
五、续编故事。
在教学环节的设计上，我感到比较满意的地方有以下几点：
1、本课写了蜘蛛三次开店，语段内容具有重复性。我着重带领学生学习了蜘蛛第一次开店的内容，然后由扶到放，后面两次开店放手让学生自读自悟，培养学生的自主阅读和学习的能力。
2、教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇特顾客的故事。因此，在教学设计中，我通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。
3、重视了学生朗读能力的培养，课堂上采用了多种形式的读，让学生对文本内容有了更加深入的理解，为讲好故事打下了坚实的基础，也为后面的续编故事做了铺垫。
4、重视语言文字的积累。
在学习第七自热段的时候，先让学生看着长颈鹿的图片用自己的话说说长颈鹿的样子，再读课文，感受课文语言的生动有趣，并进行多种形式的朗读，达到背诵积累的目的。
蜘蛛织完长长的围巾累得趴倒在地上，你能用上一个四字词语形容一下此时的蜘蛛吗？并出示一些四字词语让学生读一读，一方面达到了积累词语的目的，另一方面也在下面让学生讲故事环节达到了运用的目的。
不足之处：
1、这是一篇富有童趣、简单易懂的童话故事，在授课过程中，老师应该表现得更加有张力一些，语调应该富有感染力，给学生营造浓厚的童话故事氛围，由于性格原因，这一点我做得还不够，以后应该多在这方面下功夫，努力打破自己的局限性。
2、在低年级教材的处理方面还不能做到很好的取舍，总想让学生学得多一点、扎实一点，导致课堂容量比较大，学生学起来不够轻松愉悦。
3、低年级课堂应该营造一种轻松、活泼的课堂氛围，重视学生学习兴趣的培养。在我的这堂课中，轻松活泼、能激发学生学习兴趣的亮点还有所缺乏，以后在钻研教材方面我还需要多下功夫，在备教材的同时，更要注意学生的年龄特点，努力打造让学生学得轻松、学得快乐的语文课堂。
隔岸观火和身临其境的感受完全不同，只有亲身经历了，才能体会到自己和别人的差距在哪里，才能知道向哪个方向去努力。通过这次活动我更清楚地感受到自己的不足之处，在今后的教学中，我会不断改进自己的教学方法，努力弥补自己的不足，提高自己的业务素质，打造理想的语文课堂。
