第三单元作文指导
小学语文统编教材四年级语文上册第三单元的习作是要求写观察日记，对现在的孩子来说，很少有人能静下心来认真观察，为了做到这一点，我课堂上让学生观察了一段《化茧成蝶》的小视频，然后指导学生观察、描写，效果还不错。具体方法如下：
一、开头（对比、引用诗句、优美的句子等）
二、经过部分（重点、详写）
1、幼虫（样子、吃树叶的动作、自己观察时的心情等）
2、变化过程（详写部分）（抓住动作，用上连贯的动作词、自己观察时的心情等）
3、化蝶（写出蝴蝶的美、道理、自己看到奇迹时的心情等）
4、结尾（联系自己）
三、中间穿插环境描写，观察要仔细。
四、写作要求
1、在第一行写出日记的题目
2、另起一行写上写日记的时间、星期、天气；
3、开头点题。可以采用对比方法。
4、重点记录被观察者的特点或者变化过程，同时也要写出观察者当时的想法和心情。可以动静结合、采用拟人化写法、用上一连串的动作词。还可以加上环境描写。
5、内容要真实，观察要细致。
6、叙述要具体，描述要生动，用词要准确。
7、中心要突出，做到有详有略。
8、用上表示时间的词，注意段与段之间的过渡语。
细节指导
（诗句）蝴蝶为花碎，花却随风吹。
开头：
1、蝴蝶之所以美丽，不仅因为它破茧成蝶时的华丽，更因为它在蜕变过程中所承受的痛苦与艰辛。
2、毛毛虫变成美丽的彩蝶是自然界昆虫进化的一个奇迹。人们经常在花丛中看到蝴蝶翩翩起舞，但是很少有人能近距离看到这些美丽的蝴蝶是如何从一个虫茧里羽化而出的，下面让给你介绍一下蝴蝶身上发生的惊人变化吧。
过程：
1、幼虫通过不断进食树叶发育成长。
蜕变之前，幼虫会吐丝将自己固定在树枝上。
经过大约两周的时间将自己包裹住。
蜕变过程中，细胞再生孵化成脚、翅膀以及触须等部位，最终蜕变成蝴蝶。
3、蝴蝶的一生,有4个完全不同的形态,即卵期、幼虫期、蛹期和成虫期.最初是一个附在一片树叶或一根树枝上的极微小的卵,然后变成一条毛虫并蜕皮,下一个阶段是“作茧自缚”,在茧室内,毛虫变成液体并重新成型,最后,一只翅膀潮湿而鲜艳的蝴蝶破茧而出. 蝴蝶成虫的寿命,因种而异.长的有半年以上,热带地区的大多数蝴蝶寿命较短,一般为10至15天,雌蝶产完卵或还有少量卵未产就会死亡,雄蝶未经交配可活20－30天,完成交配任务后的雄蝶寿命较短,有的只有2至3天.历经许多苦痛,相当一部分蝴蝶从茧里孵化出来后,却只能有两周左右的生命!
4、顿时，我像浑身充满了电似的，劲力十足，我奋力地撞开厚茧，终于，一束温暖的阳光从茧的缝隙里渗透进来，透过那束阳光，我似乎看见了在花丛中翩翩起舞的我，已不再是那只受人嘲笑的毛毛虫，我用尽了力气扒出一个小洞，眼前天昏地暗，我拖着疲惫的身子，慢慢的从茧中爬出来。（第一人称写法）
结尾：
1、在经过岁月磨砺之后，每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀，每个人都可以化茧成蝶。
2、一只虫茧想变成美丽的蝴蝶，需要不断地突破和努力。他那小小的躯壳蕴含了多少不为人知的辛酸与痛苦？但是，如果他畏惧地不敢上前，那么也许，也许它再也不会看见耀眼的阳光。
3、雨后，我急忙跑去看，却看不见蝶蛹。正当我心急如焚的时候，看见一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我惊奇地看着，好像自己正是那青绿的蛹经过痛苦蜕变的一只蝴蝶，披着色彩斑斓的外衣，在芬芳扑鼻的花丛间与其他俏丽的蝴蝶翩翩起舞……
课后反思：
改完学生的作文，我发现学生对毛毛虫化成蝴蝶的时间掌握不准，课前应该让学生仔细查找资料，对它的变化过程在文字上有所了解后，再观察、描写，这样会更科学、更准确一些。在以后的写作教学中，我会再接再厉，加强作文指导教学。
