《陀螺》教学反思
王腾岚
四年级上册第六单元是策略单元，主要是让学生学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。由于在三年级已经给学生渗透过批注的方法，而且也经常运用实践，所以，这次学习批注还是很轻松的，我把重难点放在了体会人物心情上。
《陀螺》一课，是这单元的最后一课，主要是运用前面学习的批注方法在阅读中，把自己体会比较深的地方做批注进行学习，同时，还要求学生读文中的相关句子，体会“我”心情变化的过程。最后理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思。
教学过程中，因为前两课两节课讲不完，所以我把前两个问题融合在一起，让学生在体会深刻的地方批注时，也把作者的心情批注出来，根据学生汇报情况，指导朗读、理解运用词语等，进行知识点的指导，体现语文的工具性。最后，让学生看板书总结写作方法。
感觉上得最满意的一点是理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话，先让学生理解字面意思，好多学生不理解“相”——评估、判断，当动词用。然后说说对这句话的理解。此时，学生说不完整，我及时把澹台灭明和孔子 的故事讲给他们听，学生听完，豁然开朗，再来总结，水到渠成，完整收工。这样还增加了语文教学的趣味性，也突破了难点。
在以后的教学中，我也可以经常给学生讲一讲文字背后的故事，让学生在趣味中学习语文，培养学生语文的积极性。
