《明天要远足》教学反思 尹瑞珍 《明天要远足》是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识和对大自然的向往喜爱之情。 首先，问学生，你们有没有因为什么事情睡不着的时候？学生答的基本在预设范围内。如第二天爸爸妈妈要带自己去北京旅游，第二天要过生日，要去公园玩……接着，老师说有个小朋友因为明天要远足，激动地睡不着了。板书课题，让学生猜一猜什么是远足。再出示图片，让学生形象理解远足的意思，就是长远的徒步旅行。 接着，检查预习，看学生标小节和圈生字情况，再检查读课文情况。基本能做到圈圈画画，因为本课感情丰富，因此老师进行了范读。再检查学生读文。课文读的基本准确通顺。预习作业很重要，关系到听课效果，反映学生的学习习惯。因此，检查预习很有必要。 其次，本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节，用这种方法学习既降低了识字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣。在教学过程中让学生掌握不同的识字方法。四人小组交流识字方法。汇报。有个小组员说：“睡觉’的时候要垂下眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁”真了不起！纠正：睡觉时眼皮要垂下来。 “三点水加每等于海”等。 学习内容时，让学生找出想到什么才睡不着？那地方的海（云）什么样？用横线画出来。并谈谈自己知道的大海颜色和洁白柔软的意思，学生结合生活经验谈的很好。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的洁白柔软，产生对大自然的向往和热爱期盼之情。然后问大家的心情如何？学生兴奋地回答：高兴、激动。导入课文，让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受带入诗中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。 之后，引导孩子展开丰富的联想来，练习用“那里的（什么）……，真的像（谁）说的那样……，那么（怎么样）……”说话。充分利用课件，出示小草，花朵，大树，高山，小鸟等，让学生仿照说话。效果不错。 课后检测，生字“睡，那，真”这三个生字掌握不太好，再次复习，认读，组词，加强识记。