梅兰芳蓄须教学设计
教学目标：
1、认识蓄、迫等11个生字读准多音字，宁要
2、能说清楚梅兰芳用了哪些方法，拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。
一导入
同学们，你们了解京剧吗？京剧是我国的国粹，这节课我们来认识文明世界的京剧表演艺术家，梅兰芳，谁来谈一谈对梅兰芳的了解？可见同学们认真的查找了资料，对梅兰芳这位京剧表演艺术家有了大致的了解，让我们走进第23课梅兰芳蓄须，齐读课题
二、初读课文，概括主要内容
1、请同学们打开课本，99页自由读课文，读准字音读通句子
2、这些词语你能读准吗？出示词语
自由读，谁想来展示，
请同桌互相检查，读不准的请再教教他
齐读一遍
 
3、文中还有两个多音字，请根据读音组组词吧，谁来组词好齐读，
4、同学们对生字词掌握的真好，请自读课前学习提示，说说本节课的学习重点是什么？
请你来说。
5、课前我们已经查找了梅兰芳的相关资料，梅兰芳先生是文明世界的京剧表演家，他的高超的表演艺术深得世界人民的喜爱，文中第一自然段是这样介绍他的，谁来读？
课件出示第一自然段
他在舞台上唱旦角，决为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净，但他有几年却是留着胡须拒绝演出，这是为什么呢？6、请同学们默读课文，2--7自然段说说梅兰芳用了哪些办法？拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难，用横线画出梅兰芳拒绝为日本人演出的办法，用波浪线画出，他经历了怎样的危险和困难？同桌交流，完成下列表格
 
7、谁来汇报
预设：
 
8、老师看到的同学们，刚才边读边画互相交流，把梅兰芳拒绝演出的方法，遇到的困难和危险，都找出来了。
9、请同学们纵向观察原因和遇到的危险与困难，你有什么发现？日本人蛮横无理，步步紧逼，梅兰芳在与日本人周旋期间遇到的困难和危险在不断的升级，不断的加剧！
10、同学们能不能根据表格内容说说课文的主要内容，能否运用上这几个词语？不惜，甚至，宁可……也不
为了拒绝给日本人演戏
 
 
 
 
是啊，直到抗战胜利他才剃掉胡须，重新登台演戏。
11、归纳有多件事文章的主要内容时，我们首先要清楚每一件事的主要内容，然后抓住主要的事件，弄清事件之间的关联，再将几件事连起来。
三、再读课文、深入理解
1、我们知道了，梅兰芳在一次次拒绝过程中经历了许多危险和困难，哪一次给你留下了深刻的印象，请同学们默读课文，在印象深刻的地方做批注，尝试运用这些词语，然后4人组交流。
 
大义凛然，刚正不阿，英勇无畏，视死如归，临危不惧，舍生取义，坚贞不屈，义无反顾。
 
2、哪一小组来汇报？我们可以用这样的句式，
我印象最深的是                   ，我感受到                  。
3、预设：