《梯形的面积》教学反思
        1.尊重学生的认知规律,注重知识的前后联系。梯形的面积计算公式推导方法与三角形的面 积计算公式推导方法有很大的相似之处,放手让学生自己利用前面的学习经验,推导出梯形的面积 计算公式。 2.创设轻松情境,引导学生从不同的途径推导出梯形的面积计算公式。提倡算法多样化,从不 同的角度想数学问题,促进了学生的思维发展。 3.转变学习方式,让学生自主探究学习。动手操作、合作交流、自主探究是学生学习数学的 重要方式。培养了学生学习的兴趣,促进学生自主学习,体验到成功的喜悦。