《组合图形的面积》教学反思



         1.注重方法的指导与总结。通过一题多解的训练,启发了学生多角度、多方向、多层次挖掘 新奇思路,各自提出有价值的分割方法。 2.运用现代化的教学手段,向学生提供直观、多彩、生动的形象,使学生多种感官同时受到刺 激,激发了学生学习的积极性,同时把教学过程组织得更生动、形象,启发了学生进行总结归纳、抽 象概括,主动参与知识的形成过程。 3.问题来源于学生,回归于学生。让学生在活动中体验自己的成功,在初步形成组合图形概念 的基础上,对“组合”的意义有了更深一层的理解,获得更多成功的愉悦。