《新年好》这首歌，是一首在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂，旋律简单、质朴。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了外国人的圣诞节是他们一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在学唱《新年好》时，心情都很愉快。很快就掌握了这首歌，于是就以小组的形式，进行了比赛，听听哪个小组唱得最有感情，并及时表扬和鼓励。

　　同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的汇报上来，再给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺同学的。其中雷茵同学歌词编得最好，“新年好呀，新年好呀；祝贺老师新年好，我们跳舞，我们学习，祝福老师，新年好！”，并且还以小组表演的方式表现给大家看。通过为歌曲填词，自编歌词等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。这就更加要求 我们教师要引导学生对生活进行仔细的观察，将生活中的自然音响，音乐语言运用在课堂学习中。

　　在课堂教学中，利用小乐器来为歌曲、节奏训练、编曲、儿歌伴奏，也是能起到事半功倍的作用的，学生的学习音乐的兴趣浓厚了，掌握节拍的韵律感也容易了，创编的难度也降低了，学生们各个小组的配合也默契了。学生在运用打击乐器的过程中，能积极主动参与，并能将节奏顺利的运用到歌曲的演唱中来。当然教师在对学生的兴趣培养过程中，要及时的引导，通过小组学习的方式，带动自控能力较差的学生共同参与，一起感受不同节拍的韵律感，乐器演奏时拍击出不同节拍的强弱规律，达到预期的效果。