在以上层层推进的环节中，求“一个数的几倍是多少”的建模过程是本课的难点。让学生在具体情境中，借助线段图的分析理解，在比较、归纳中逐步抽象出这一模型。这个过程不仅清晰地让学生体会了分析实际问题的基本策略，积累解决问题的经验，提高学生学习数学的兴趣和应用意识

 

     线段图虽然是用几何线段直观表示出数量关系，但对第一次接触的学生来说却是抽象的。在分析讨论中让学生感受到线段图的简洁明晰，逐步引导可以画形象的实物图，也可以画抽象的线段图，并让学生慢慢过渡到画线段图。对于画线段图的方法需要加强指导，而且要注意把握好教学要求。让学生学会看线段图，提高自己的审题、读图能力，逐步学会看和用线段图表示数量关系，培养几何直观，让学生完整叙述关于倍的问题，培养学生用数学语言表达的能力。增强学生学习数学的信心。