他山之石，可以攻玉
                                                                                              ----公开课课后反思

       “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光”。在做了充分的课前准备之后，我自信满满的开始了我的课堂教学，课堂气氛活跃，教学进度顺利，实现了我对课堂效果以及课堂问题的预设。然而结合教研室徐老师的课后点评，我有以下思考：
      （1）寓教于乐是新时代教育对教师的挑战。
青年教师要把培养人格完整、全面发展的学生作为己任。更新传统课堂教学模式和风格，把课堂还给孩子，让学生“活”起来，实现学生对知识的自我构建。
      （2）能博喻然后能为师。
在教学中，我经常会把抽象的或重点的知识编成口诀儿歌或者做成比喻。既让课堂充满了趣味性，又实现了教学的有效和实效。
      （3）让错误成为资源。
在教学前，我们要做好一定的预设。在课堂上要及时抓住学生的“错误”，让“错误”成为有效的教学资源，既避免了其他学生的错误类归，又培养了教师的教育机智。
      （4）板书是为教学服务。
因为性格关系，我的课堂板书不是特别“美观”，徐老师指出，小学生对直观性的事物认识深刻，所以我有必要对板书“整整容”。日后，我一定会有效利用教学板书的教育价值，让板书为教学服好务。
      （5）学会欣赏好课。
每一位教师都有他独有的教学风格和独特的课堂设计，好课不是表演出来的，不是完美无缺的。在提倡常态课发展的今天，我们要用欣赏的眼光看待每一堂课，只要有一个闪光点，就可以称之为好课，都可以从中得到学习。
 教育无止境，进步无止境，学习无止境。作为青年教师，我要树立终身学习的信念，做一名“学习型”的教师，多向同事和领导取经，提升自己的教育教学能力，让思维交流的涟漪辐射的更远，让灵魂碰撞的火花闪耀的更亮！