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打造高效课堂

打造自己的高效课堂 尹瑞珍 课堂教学是实施素质教育的主要阵地。因此,深入打造高效课堂,提高课堂教学效益,就成为当前的首要任务。 怎样使自己的课堂高效呢?我从以下几方面总结: 一、做好课前准备 对于一年级的小学生来说,课前准备对于高效课堂起着 至关重要的作用。这里的课前准备分为两方面:1、学具准备方面。课前的课本,作业本,铅笔等物品是否摆放到位,是否齐全,直接影响到学生听课状态。试想,老师已经开始讲课了,需要学生读书了,几个学生却连课本在哪里都不知道。老师就要停下来等待这些孩子找课本,找文具。因此,课前让各组组长要起到督促检查的责任,检查组员学习用品准备情况。准备不齐全的组长督促提醒。确保每个孩子课前把学习用品准备齐全。老师则是每一节课前都要检查。训练一段时间后,基本都能做到准备齐备。2、心理准备。不少孩子课间玩得兴奋无比,进入教室后不能自已,动来动去,或跟周围学生讲话。老师在课前两分钟站在讲台上,扫视教室,用眼神或动作去制止这样的孩子,让他尽快静息,平静心情,尽快进入听课状态。 二、充分认识儿童心理,搞好组织教学 一年级孩子自控能力差,活泼好动,注意力保持时间短,讲话、做小动作的状况不断,要想创建高效课堂,取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。当学生注意力不够集中的时候,老师会用事先约定好的一些口令儿歌组织教学。比如“一二三,请坐端。”等。另外,针对学生争胜好强的心理,我在课堂上使用评比竞赛的方式,比如四个大组评比,男女生评比等方法组织课堂。比如四个小组加分制,哪个小组全部坐端正认真听讲,加50分,回答对一道题加10分,各组讨论或者读书结束后自觉坐端正,不再乱讲话摸东西的,有几个加几十分。当然,如果某一小组某个学生没有认真听讲,则要扣掉本组10分。课后宣布冠军是哪组,并在墙上的栏目中贴上奖励贴。这样的机制,使小组成员之间能互相监督,提醒。因此,课堂纪律很好,基本能认真听讲,课堂效率就提高了, 三、把握教学目标、灵活运用教材是高效课堂的根本 教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中有定向的作用。教学目标的确定是落实高效教学的关键。就每一堂课而言,要针对本堂课的特点,针对学生的学情实际,设计切合实际课时目标,让学生一课一得。加强小学低年级的语文教学的方式方法的学习,精心备课,精心设计教学过程,有计划、有步骤、有目的上好每一节课,向四十分钟要质量。如《项链》一课,目标是朗读课文,积累词语。由于学生真正见过大海的不多,所以制作课件时,把各种颜色的大海、金黄的沙滩,雪白的浪花,彩色的贝壳项链等图片一一展示,学生被美丽的画面吸引,再读词语、课文时脑海中就有了画面,读起来就很有感情了。而且,在学习完第一自然段,就出示相应练习题检测: 1、这个自然段共有( )句话。 2、这段话中描写颜色的词语有( )。 3、海浪退了以后,沙滩上留下了( )和( )。 4、照样子写一写。 小小的 ( )( )( ) 这样的训练,让学生学会边读书边思考,积累了词语,达到了目标。也达到了高效课堂的目的。 四、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境 “兴趣是最好的老师”,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习可调动学生学习的积极性。我运用丰富多彩的教学媒体,小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。比如,教学《江南》一课,为了让学生理解意思,体会小鱼的快乐,我让学生在教室里表演“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西……”一开始,两个学生上台,只在讲台上左右跑。其他孩子提意见,说不对。又让一个孩子上来表演,在大家朗读这首诗时,他双手伸向前方,做出摆动的样子,在教室里到处穿梭。这才是真正理解了古诗的意思。这样的表演,学生兴趣盎然,不用老是讲解,就自己理解了诗意。又如,通过猜谜语帮助学生识记生字。“一口咬掉牛尾巴。”——告。“王老师,白老师,坐在石头上讲故事。”——碧等等,学生在积极思考中找到答案,这个字就深深印在他们的脑海里了。 五、及时表扬和鼓励,增强学生的自信心。 每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。课堂上及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。当学生回答正确完整,即时对他们的表现给予肯定,让每一位学生都感受到希望和鼓励,体会成功的喜悦,觉得自己是学习的主人,更加坚定学习的自信和勇气。如果谁上课坐的端正,发言最积极,不做小动作,不说悄悄话,老师就发小奖品给他,利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。对学生学习上的点滴进步,要给予鼓励,培养学生的学习兴趣,增强学生的自信心。 总之,要想创建高效课堂,必须有效组织课堂教学,吸引学生上好每一堂,教师勤学多思,在教学中驾驭好课堂,才能实现高效课堂。

发布于:2020-03-28作者:草木知秋

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