《一匹出色的马》反思 尹瑞珍 《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文。以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口交友房，返回时妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，把我们带进一个生机盎然，满含亲情和关爱的家人郊游情境中。 开始，板书课题，齐读，问学生：“读了题目，你脑海中浮现了什么样的情景？”一个孩子举手了，站起来说：“我觉得是一匹马有颜色。”什么？学生竟然这样理解。又一个学生举手，还是说有颜色的马。一看理解偏差，赶紧引导：比如说，咱班小梅同学表现很出色，上课发言积极，学习主动，作业认真。你说说，出色该是什么意思？学生明白了：原来是很棒，特别好的意思。再读课题，说说题目意思，这次就说对了。然后重点强调“匹”的读音，应该是第三声。 接下来，让学生读前三个自然段，围绕“春天的郊外，景色异常美丽。”找描写景色美丽的句子，大部分学生能画出来，个别学生画的句子不够完整。交流后读句子，想象画面，抄写积累。 然后，出示问题：“一匹出色的马”指什么，为什么说是出色的马？让学生自学第4-7自然段。第一个问题学生很容易找到答案，是一根又细又长的柳条。至于第二个问题，有难度，跨度大，还需要自己组织语言。但是，还是有孩子举手表达了，而且内容基本正确。 最后，让学生对比妹妹前后变化，为什么有这样的变化，体会到什么？学生通过读书，知道开始累了，不高兴，求妈妈抱。后来非常高兴地骑着爸爸给的马回家了。因为爸爸给了她“一匹出色的马”——一根柳条，从中体会到爸爸的教育智慧——鼓励，关爱。 这一课，主要是让学生根据问题读书思考。因为平时学生基本不会思考。所以要进行训练。