本学期好久没有这样的感受了，情不自禁想去表达幸福，本学期头脑中大多出现的是分数和名次，无论怎么调整，但是主要核心任务就是考试成绩挥之不去，因为假如考到最后就意味着会下来教低年级，连教的机会都没有了，最基本的安全感没有了，所以想到写出来的教学随笔将来就是回忆，写的越多分离时就越痛，所以近段时间不想写东西了，想的一件事就是本学期要考好，这也是原来的心态，但是学生没有因为我的在意而实现考到前面的梦想，目前仍在为这个梦去努力。所以想起来就忐忑，这也是近段时间不写东西缘由，然而今天不由得心血澎湃，激动不已，幸福不已，不自觉拿起笔写出这个经历。
目前学习的是鸡兔同笼问题，实践与创新有难度，老师过去建议这几道题目不做，今天我用了列表法简单交给学生分析方法，可是学生要求给自己想想，结果嘉嘉想出来了，这道题目是甲种茶叶每千克128元，已种茶叶每千克98元，共买这两种茶叶12千克，买甲种茶叶所花的钱比买已种茶叶所花的钱少46元，这两种茶叶各买了多少千克？嘉嘉思考：假设甲和已种茶叶同样多，都是6千克，甲种茶叶所花的钱是128×6＝768元，已种茶叶所花的钱是98×6＝558元，题目中知道甲种茶叶所花的钱比买已种茶叶所花的钱少46元。所以甲少一千克，已多一千克。即：128×5＝640元，98×7＝686元推测出来686-640＝46元符合题目条件。
我想用假设方法学生好理解，嘉嘉方法更加容易理解和简单操作。
另外一道题目，鸡兔同笼，共有脚100只，若将鸡换成兔，兔换成鸡，则共有脚92只，鸡兔原来各有多少只？这道题目嘉嘉思考：假如鸡和兔只数同样多，那么鸡换兔，兔换鸡，鸡和兔总脚数不变，假如兔多一只总脚数就会少2只，目前少了100-92＝8(只)，就说明兔多了8÷(4-2)＝4(只)，多这4只兔的脚数就是4×4＝16(只)，100-16＝84(只)，84只是鸡和兔同样只数总脚数，假如鸡的脚只数是1份，那么兔的脚数就是2份，84÷(1+2)＝28(只)，这是鸡的总脚数，那么鸡的 只数就是28÷2＝14(只)，那么兔的只数就是14+4＝18(只)。
嘉嘉讲到第三题，饲养场里，鸡、兔一共有100只，小明数了数，鸡的脚比兔少28只，问鸡、兔各有多少只？嘉嘉这样思考，一只鸡比一只兔少2只脚，目前鸡的脚比兔的脚少28只就说明鸡的只数比兔的只数少了14只，100-14＝86(只)，86÷2＝43(只)，那么兔的只数是 43+14＝54(只)。
这几道题目嘉嘉全部清楚讲解出来，我课堂上给他录了像，课下拥抱了他，并且给他交流了控制自己情绪，假如以后情绪稳定，爱周围每一个人，就会拥有更多灵感，将来一定会是一个杰出人才！
我把嘉嘉事情告诉了他的父母，鼓励他的父母婚姻幸福，给嘉嘉营造和谐幸福家庭，为嘉嘉成长创造条件。父母都给我回复一定努力去做，我对嘉嘉爸爸说要让嘉嘉母亲感受到你的爱，这样才能让嘉嘉母亲自然而然把爱专递给儿子，我对嘉嘉母亲说，目前孩子不好状态完全是他的爸爸不在濮阳，而是你的性格对嘉嘉批评所导致的，包括与嘉嘉爸爸关系也不完全是距离导致的，而是性格，假如在一起说不定离婚更加快，因为越是在一起假如脾气不好，矛盾会越多，所以一切从性格开始改变。
下午放学路队，有意识看了嘉嘉，与他目光相遇，我两个不约而同笑了，这个时刻来之不易，也相信这是嘉嘉幸福开始！
