有余数的除法解决问题教学反思
 
《租船》这节课是在学生能正确计算有余数除法的基础上，帮助学生学会灵活运用有余数除法的有关知识，来解决生活中的实际问题。
本节课的难点是要根据实际情况来处理有余数除法的问题。备课时，我也感觉到这节课，首先应该让学生理解“最多”和“至少”的意思。所以教学时，在解决问题之前，我让学生同桌说一说“每条船最多坐4人”是什么意思，学生能想到是“不能超过4人”，我又通过追问“每条船能坐几人？”，学生自然而然的就理解了可以坐1人、2人、3人、4人，但是不能超过4人。在理解“至少要租几条船”时，我把问题设置为“每条船坐几人，租的船数最少？”，因为前面学生已经充分理解了“每条船最多坐4人”是什么意思，在这里学生很快就想到了每条船坐4人，租的船数最少。接下来学生在解决问题时，不管是画图还是列式，学生基本上都能解决租船问题。
为了突破是用商加1，而不是余数加1这个问题，我又增加了“现在有15人，每条船最多坐4人，至少需要租几条船？”这个问题，在对比中让学生明白，不管余数是几，都要用商加1。
在学生充分理解了租船的问题上，我出示了“小丽有10元钱，买3元1个的面包，最多能买几个面包？”，学生经历了两个类似的算式，都有15除以4商3余3，前一道题要用商加1，后一道题却不用加1。在第二次对比中让学生明白，在用有余数除法解决问题时，要根据实际情况决定要不要用商加1。