《卖火柴的小女孩》反思 华龙区实验小学 尹瑞珍 《卖火柴的小女孩》是经典课文，原来是六年级的课文，现在放到三年级来学习。有一定难度。主要是课文长，学生通过预习，课文也没有读好。课堂上就让学生练读，再指导读。把课文读流利后再理解。 通过学习课文，学习小女孩五次擦燃火柴，从火柴的光亮中看到种种幻象，从而感受到小女孩的可怜与悲惨。领悟作者基于现实合理想象的表达方法。 《语文课程标准》强调学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，也就是要激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。在教学时，我放手让学生自己读书，让他们从文中感受句、段，谈自己的体会。在交流中，鼓励学生各抒己见。能联系自己的生活实际谈感受。同时，在引导中不仅注重了对小女孩的可怜与悲惨生活的理解，更尊重学生的情感体验，不失时机地利用多媒体展示图片，烘托出当时那种凄凉的氛围，激发同学们对小女孩的同情。 　 不足之处：课的结尾可以适当有一些拓展，培养学生的爱心。只是简单讲了一下，没有具体阐述。应该让学生说，写小练笔。