5《手指》教学设计
教学目标:
1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。
2.了解课文主要内容,了解五个手指的各自特点,体会团结就是力量的道理。
3.有感情的朗读课文,体会丰子恺的语言和写法。
教学重难点:
有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会道理,感悟作者写法。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1.谈话导入:积累有关“手”的成语,导入新课。
2.板书课题,齐读课题。
3、读课文导读,明确目标。
二、初读课文,检查预习
1.大声读课文,读准字音,读通句子。
2.结合预习单,思考:课文的主要写了什么内容?
3.根据课文,完成填空:课文先总写一只手上的五根手指(
4.体悟文章总分总结构特点。
三、自读课文,理解内容
1.默读课文,思考问题:五根手指各有什么特点?作者用了什么方法把特点写清楚。结合预习单,做好标注,并小组讨论。
2.汇报交流.
教师引导学生抓住文中的重点语句,理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下:
(1)大拇指:短处:形状不美,不会讨好;
(2)食指:
(3)中指:
(4)无名指和小指:短处:能力薄弱;
3.适时指导学生朗读课文,体会作者的用词和写法。
四、品读课文,感悟道理。
1 你觉得哪根手指最有用?
2.思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?
3 结合实际理解
五、总结全文,学以致用。
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