语文期末成绩分析

三二班  尹瑞珍

期末成绩出来后，心情沉重。成绩不理想。

一、区里排名：前10名里，有2人。前50名里，有2人，前100名里，有5人。

二、学校排名：前10名，有4人，前20名有6人，前50名有13人。

三、平均分：去掉10%。平均分87.9。一个都不去，平均85.7.都排年级第二。跟第一名基本差距是0.8分。

四、尾巴：不及格1人，58.5。60分以上3人。70分以上7人。

分析原因：1、课堂效率还不够高。2、基础知识强化还是不够。相关训练不到位。3、没有教会学生灵活运用知识的方法。4、读书方面抓的不够。

第一点。向40分钟要质量。课前要更加充分研学教材，发掘易考点，易错点，更加认真备课，课件要体现训练点。课堂上让学生去读，去思考，去交流。

第二点：试卷出的很好，都是课本知识。如字词训练，由于平时抓的不够死，没有做到人人必须都达到要求，只是让错误多的孩子回家再听写，练习，至于练习没有，没有追踪。导致有些孩子失分。而且，像句子训练这类题，只训练课本上的内容，拓展的少，导致学生掌握不牢，更不能举一反三。

针对这一点，以后的措施：严抓学生学习习惯，如预习，听课，发言，复习等习惯。预习作业总是有一些孩子不能完成。这一点要求再严格一些，每天早读时间严查。另外，抓好基础，达到人人过关。把工作做的再细致一些。谁哪个知识点没有掌握，哪个生字写错了，都一一记录好。利用碎片时间揪住错误不放。错题务必订正。让同桌，小组成员加强督促。并取得家长的配合，让家长督促孩子加强复习。对于课本上的练习题，多找类似题目加强训练。

第三点：没有教会学生灵活运用知识的方法。比如作文，我们也练了，也不算少，在老师指导下写的也不错。但是，在做试卷时，学生不会选材。以后练习作文时，不仅有计划有目的进行训练，比如，这次写一篇作文，重点训练动作描写，下一次注重心理描写等。而且，通过举例，教给学生选材方法。不能只是说给学生听，而是要通过课件实际操作训练。

第四点：读书方面：读书对提高语文成绩有很大帮助。平时也只是布置读书，具体读了没有，读了什么？多长时间？老师只知道大概，从朗读打卡上了解一部分。还有一部分没有打卡，就需要和家长结合了。每周都要调查那些没有打读书卡的家长，看看孩子到底读书没有？坚持读书没有？对于坚持读书的进行大力表扬，奖励。对于没有读书的孩子要加强引导。不定期开展读书交流会，好书介绍等活动以激发他们的读书兴趣。

总之，我会尽最大努力，帮助孩子把成绩提高。