《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！

       在学习中学生是学习发展的主体，教学是学生的组织者、引导着和合作者，本课我采用“八字育人理想课堂”授课方式，充分发挥学生的能动性和创造性。上课伊始，我以学生最感兴趣的谜语入手，让他们具有学习本课的欲望，同时和他们一起谈谈喜鹊的相关知识，从而让学生迅速走进课文。然后让学生根据自主研学问题，看着图片，自己读、自学、小组合作的方式谈谈自己的感受。接着，课件出示：从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。让学生自己读读这两个句子谈谈发现。这样一来，学生通过“一棵、一个、一只”这三个数量词和三个“只有”就能理解孤单的意思了。运用字理识字的方式，出示和讲解“孤”这个字，让孩子想象“同学们，现在你就是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你会想什么？”，以此让学生通过想象画面、体会心理朗读好课文。学习课文的第三、四、六自然段时，通过读文、结合图片等方法重点理解“邻居”一词。写字教学环节中我选择了“单”“居”这两个字，因为这两个字相对来说比较有特点。首先让学生回答写这个字有几笔组成，关键笔画和结构是什么？紧接着让学生去课文中找像“安安静静”这样的词，也就是“叽叽喳喳”，读一读，并让学生说说这样的词语，这样一来，学生们不仅感受也积累了AABB式词语。，最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章中心的理解，这样可以让学生参与到教学活动中来。